初中生為什么厭學(xué)

初中生厭學(xué)原因分析：1、父母不切實(shí)際的要求容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，繼而導(dǎo)致孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力而厭學(xué)；2、初中學(xué)生缺乏情感交流也是其厭學(xué)原因；3、學(xué)生的抗挫折能力也是其厭學(xué)的心理因素；4、父母對(duì)孩子的要求過低，忽視了孩子入學(xué)后的心理變化；5、生活在一個(gè)經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭，孩子會(huì)心事重重。

初中生為什么厭學(xué)

1、家長(zhǎng)方面，當(dāng)前父母頭腦中充滿了“唯有讀書高”的教育觀念，有的家長(zhǎng)不客觀考慮子女的實(shí)際和環(huán)境的因素，一定要讓孩子考上大學(xué)，剝奪子女的自由活動(dòng)時(shí)間，他們以“成績(jī)好的要保住”，“成績(jī)不好一定要趕上”為原則來督促孩子。父母不切實(shí)際的要求容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，繼而導(dǎo)致上進(jìn)心喪失和學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏。特別是當(dāng)家長(zhǎng)采用強(qiáng)硬專制的手段時(shí)，孩子便會(huì)以一種逆反的行為報(bào)復(fù)父母的不公正。

2、初中學(xué)生缺乏情感交流也是其厭學(xué)原因之一。有些學(xué)生由于家庭變故，父母離異，情感孤獨(dú)，在家得不到父母的疼愛，在校由于自卑心理，不能與老師及時(shí)溝通，由于性格孤僻，與同學(xué)也不能很好的交流。而學(xué)習(xí)本是辛苦的事，是很難起到情感補(bǔ)償作用的，因而他們往往在社會(huì)上廣交一些不三不四的朋友，追求刺激，以求獲得心理滿足來彌補(bǔ)家庭情感的殘缺，這樣極易導(dǎo)致厭學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。

3、學(xué)生的抗挫折能力也是其厭學(xué)的心理因素之一。現(xiàn)在學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從家庭到學(xué)校一路順風(fēng)，未經(jīng)挫折，平時(shí)看上去意氣風(fēng)發(fā)，瀟灑自如，一旦在學(xué)習(xí)上受挫就垂頭喪氣，屢次的受挫很可能使他們沒有勇氣站過起，從而逃避學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)厭倦。

4、大多數(shù)孩子進(jìn)入學(xué)校是以一種新鮮感走進(jìn)校園的，如果此時(shí)父母對(duì)孩子的要求過低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學(xué)后的心理變化，一旦孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動(dòng)力，隨之而來的就是厭學(xué)。

5、生活在一個(gè)經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭，孩子會(huì)心事重重，而無力顧及功課。由于安全感喪失，家庭不斷地激烈爭(zhēng)吵和高度緊張氣氛，使焦慮的孩子無法再對(duì)學(xué)校發(fā)生興趣。

初中生厭學(xué)怎么辦

1、父母要隨時(shí)監(jiān)測(cè)孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助孩子設(shè)立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)孩子考試失常時(shí)，家長(zhǎng)注意孩子的情緒變化，及時(shí)幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，挖掘并分析導(dǎo)致考試失利的主要原因。

2、家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的抗壓能力，孩子在學(xué)習(xí)生活中遇到一點(diǎn)挫折就無法承受，容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活、人際交往等方面的能力，孩子在學(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí)，就不至于輕言放棄學(xué)習(xí)。

3、孩子父母要注重營(yíng)造良好的家庭氛圍，生活在一個(gè)經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭，孩子會(huì)心事重重，而無力顧及功課。家庭安全感能使孩子產(chǎn)生愉快體驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)自然也充滿信心。