把孩子手機(jī)沒(méi)收后孩子情緒不好怎么辦

把孩子手機(jī)沒(méi)收后孩子情緒不好，更多的情緒可能是不被理解，無(wú)助。您用沒(méi)收手機(jī)處置的方式，沒(méi)有達(dá)到解決問(wèn)題的要害。不如找個(gè)合適的時(shí)間，和孩子好好談?wù)?，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子，聽(tīng)聽(tīng)他內(nèi)心真實(shí)的想法，了解他的困難和感受，幫助他建立起信心。

把孩子手機(jī)沒(méi)收后孩子情緒不好怎么辦

孩子渴望受到父母的尊重，希望和父母是平等的關(guān)系。如果父母強(qiáng)制沒(méi)收孩子的手機(jī)，完全不尊重孩子的想法，孩子就會(huì)更加叛逆，認(rèn)為父母不理解自己，甚至討厭父母、怨恨父母，孩子就會(huì)產(chǎn)生抗拒心理，父母越不讓做什么，他就越做什么。

改善孩子的問(wèn)題應(yīng)該循序漸進(jìn)，孩子對(duì)打游戲正是興趣最強(qiáng)的時(shí)候，父母強(qiáng)制性沒(méi)收他的手機(jī)，根本起不到管控的作用。只會(huì)讓孩子對(duì)打游戲更加好奇，父母一不留神，孩子就會(huì)找到手機(jī)，甚至偷父母的手機(jī)玩。

大時(shí)代的潮流我們大人阻礙不了孩子接觸手機(jī)的，有時(shí)阻礙反而適得其反，就像魔人說(shuō)的魔鬼不可怕用對(duì)了一樣造福人類(lèi)，就像洪水猛獸建上攔河大壩可發(fā)電，手機(jī)對(duì)孩子也是有利有弊，我和我愛(ài)人就是利用手機(jī)讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，主要是大人的不經(jīng)意的洗腦式的引導(dǎo)，比如手機(jī)的什么內(nèi)容該她們看，看多久，看視頻過(guò)后有什么觀(guān)點(diǎn)看法，有時(shí)看電視劇我們孩子也會(huì)討論電視人物對(duì)與錯(cuò)。

我覺(jué)得沒(méi)收不是好的辦法，引導(dǎo)他正視手機(jī)是生活的一部分，而不是生活的唯一，不能因?yàn)槭謾C(jī)影響學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，該學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)該玩就玩，我感覺(jué)沒(méi)收阻擋不了孩子對(duì)手機(jī)的熱衷，反而適得其反引起強(qiáng)大好奇心理，玩手機(jī)有好多渠道，比如爺爺奶奶，其他長(zhǎng)輩都有手機(jī)，好的生活環(huán)境與家人引導(dǎo)是關(guān)鍵。

如何避免孩子沉迷手機(jī)

首先，我們自己要放下手機(jī)，很多時(shí)候孩子之所以沉迷于手機(jī)，很大程度上是因?yàn)楦改赋撩允謾C(jī)世界，沒(méi)有給予他相應(yīng)的關(guān)愛(ài)，而手機(jī)卻可以幫助他打發(fā)時(shí)間，所以他們就陷在其中無(wú)法自拔，如果我們花費(fèi)更多的時(shí)間去和孩子聊天玩耍講故事，其實(shí)孩子也是沒(méi)有多少事情去接觸手機(jī)的，這樣一來(lái)根本就沒(méi)有沉迷一說(shuō)了。

但是完全讓孩子杜絕新鮮事物，對(duì)孩子成長(zhǎng)也沒(méi)有什么好處，那我們?cè)撊绾巫尯⒆硬怀撩?，那就要和孩子商量，設(shè)置一個(gè)規(guī)則，比如每天完成一項(xiàng)事情，讓他玩15分鐘，這樣不僅能督促孩子早日完成該做的事情，比如寫(xiě)作業(yè)，也讓孩子做到勞逸結(jié)合。久而久之，孩子自然會(huì)養(yǎng)成早點(diǎn)完成作業(yè)的習(xí)慣，這個(gè)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，也不算是壞事。

最后就是父母應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子使用，讓孩子多使用手機(jī)去完成搜索知識(shí)，甚至通過(guò)相關(guān)的瀏覽器的搜索去解決問(wèn)題，因?yàn)殡S著時(shí)間的流逝，新鮮事物層出不窮，作為成年人的你也不是什么都接觸過(guò)，所以教會(huì)孩子正確的使用手機(jī)，還能帶來(lái)不一樣的效果呢。

把孩子手機(jī)沒(méi)收后孩子情緒不好怎么辦，沒(méi)收孩子手機(jī)后需要告訴孩子原因，讓孩子能理解父母的用心。當(dāng)然也可以給孩子適當(dāng)?shù)暮锰?，比如帶他去吃大餐，或者買(mǎi)玩具，衣服等，讓孩子能淡化失去手機(jī)的悲傷，了解沒(méi)有手機(jī)也可以有開(kāi)心的事可以做。進(jìn)而不要讓他對(duì)沒(méi)收手機(jī)的事有太多的抵抗情緒。