孩子愛(ài)上玩手機(jī)怎么辦

如今手機(jī)越來(lái)越智能化，好玩的手機(jī)游戲也是越來(lái)越多，孩子們的自制力差，無(wú)法抵擋這些誘惑。但歸根結(jié)底，孩子沉迷手機(jī)和家長(zhǎng)有很大的關(guān)系。家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的這種情況，也是十分的苦惱。那么，孩子愛(ài)上玩手機(jī)怎么辦？

孩子愛(ài)上玩手機(jī)怎么辦

1、多抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子

父母的陪伴是孩子成長(zhǎng)的重要保障，父母需要用心陪伴自己的孩子，不只是在家中，要帶著孩子出去走走，散散步，旅游，這不僅僅能夠開(kāi)闊孩子的眼界，增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)聞，還能夠增進(jìn)親子之間的關(guān)系。

2、允許孩子正常交友

孩子需要正常的社交活動(dòng)，和同齡人待在一起可以學(xué)到很多平時(shí)學(xué)不到的東西，也能培養(yǎng)孩子對(duì)外交流的能力。但是，很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的安全，給孩子的交友時(shí)間過(guò)于苛刻，甚至喜歡指手劃腳，導(dǎo)致孩子只能玩手機(jī)。因此，轉(zhuǎn)移孩子注意力最好的方式便是讓孩子外出交朋友，和朋友們待在一起。

3、培養(yǎng)興趣

越無(wú)聊又空虛，對(duì)手機(jī)的依賴越大。只要我們有積極健康的興趣，并且投入時(shí)間和精力，并獲得快樂(lè)和成就感，對(duì)手機(jī)的需求將大大減少。 作為家長(zhǎng)，有責(zé)任幫助孩子尋找和發(fā)展各種積極健康的興趣，特別是鼓勵(lì)孩子參加與同齡人互動(dòng)良好的團(tuán)體活動(dòng)。這是最根本和有效的方式。

孩子經(jīng)常玩手機(jī)的危害

1、影響視力發(fā)育

手機(jī)屏幕的光線其實(shí)是比較強(qiáng)的光線，而孩子的眼睛發(fā)育未完全，長(zhǎng)期受到強(qiáng)光照射自然有損眼睛發(fā)育。

2、阻礙性格良性發(fā)展

經(jīng)常玩手機(jī)，又不與人交流，就會(huì)讓孩子的性格慢慢的變得孤僻、抑郁、膽小、畏怯等等，甚至喪失基本的交際能力。

3、影響學(xué)習(xí)成績(jī)

孩子長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)會(huì)影響到學(xué)習(xí)成績(jī)，會(huì)導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，從而會(huì)受到家長(zhǎng)和老師的批評(píng)，這樣就會(huì)形成惡性循環(huán)，會(huì)給孩子的生活造成不良影響，因此父母要糾正孩子的不良習(xí)慣，盡量控制孩子玩手機(jī)。

孩子經(jīng)常玩手機(jī)并不是一件小事，值得引起父母的重視，如果任由孩子玩下去，只會(huì)毀掉孩子的一生；在平時(shí)，家長(zhǎng)要成為孩子的榜樣，多看書(shū)，只有學(xué)會(huì)約束自己行為的家長(zhǎng)，才配擁有出色的好孩子。

孩子經(jīng)常玩手機(jī)，是由哪些原因造成的

一是孩子正處于發(fā)育期，好奇心強(qiáng)，心智發(fā)展不成熟，造成自控力不足。由于自我約束沒(méi)有完全建立，孩子的學(xué)習(xí)的持續(xù)性不強(qiáng)，在好奇心驅(qū)使下，孩子一旦手機(jī)游戲上手，由此形成的強(qiáng)烈的感官刺激和愉悅感，孩子無(wú)法用自身的控制力加以克服，時(shí)間長(zhǎng)了，就造成了經(jīng)常玩手機(jī)的情況發(fā)生。

二是孩子用手機(jī)上網(wǎng)課期間，沒(méi)有形成手機(jī)使用規(guī)矩。這在客觀上使手機(jī)長(zhǎng)期在孩子手上，孩子有機(jī)會(huì)用手機(jī)“不務(wù)正業(yè)”玩游戲，加之家長(zhǎng)失之于管控，造成孩子玩手機(jī)上癮，經(jīng)常離不開(kāi)。

三是家長(zhǎng)的示范效應(yīng)，引導(dǎo)孩子的錯(cuò)誤仿效。在成人世界手機(jī)已經(jīng)成為人們須臾不能離開(kāi)的工具，有時(shí)在家里，家長(zhǎng)用手機(jī)的時(shí)間很長(zhǎng)，忽略了家庭交流與分享，這在孩子眼里，玩手機(jī)比一切都重要、都好玩，當(dāng)有機(jī)會(huì)拿到手機(jī)時(shí)，就會(huì)從開(kāi)始的模仿進(jìn)入到自覺(jué)并形成習(xí)慣。

四是家長(zhǎng)不正確的管教方式造成孩子經(jīng)常玩手機(jī)。有一類家長(zhǎng)對(duì)孩子長(zhǎng)期“寵溺”，無(wú)底限的“愛(ài)”，造成孩子一有需求，就滿足，一不如意就哭鬧，家長(zhǎng)糾纏的沒(méi)有辦法，就“一個(gè)手機(jī)解決問(wèn)題”，一了百了；還有一類家長(zhǎng)經(jīng)常簡(jiǎn)單粗暴，缺乏耐心說(shuō)服，而是直接奪走手機(jī)在，造成孩子內(nèi)心對(duì)玩手機(jī)“極大的稀缺感”，一有機(jī)會(huì)就玩?zhèn)€不停。

五是孩子的同學(xué)、玩伴之間對(duì)手機(jī)及手機(jī)游戲的交流。這種造成孩子“不會(huì)手機(jī)游戲會(huì)沒(méi)的聊，就掉隊(duì)了”的錯(cuò)誤認(rèn)知，玩手機(jī)，玩游戲就愈演愈烈。