初三不想上學(xué)怎么開(kāi)導(dǎo)
初三是孩子在初中階段最為重要的一個(gè)時(shí)期,因?yàn)槊媾R著中考,中考的成績(jī)會(huì)決定孩子的高中院校,孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的時(shí)候是很明顯的厭學(xué)情緒。所以家長(zhǎng)要先了解孩子不想上學(xué)的原因,再根據(jù)原因幫助孩子找到解決方法,讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)、愛(ài)上學(xué)習(xí)。
初三不想上學(xué)怎么開(kāi)導(dǎo)
家長(zhǎng)要想改變孩子的這種情況,應(yīng)該先放正心態(tài)?,F(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)壓力與競(jìng)爭(zhēng)壓力比較大,有些家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子有著比較嚴(yán)格的要求。比如考試必須多少分、名次必須在第幾等等,這樣不僅會(huì)讓孩子有著過(guò)重的心理負(fù)擔(dān),更會(huì)直接影響孩子的健康成長(zhǎng),所以家長(zhǎng)要在生活中應(yīng)擺正自己的心態(tài),不要總是把孩子當(dāng)做學(xué)習(xí)的機(jī)器。
同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該學(xué)會(huì)反思與改正,有些家長(zhǎng)在明知道自己教育方式不正確的情況下還是會(huì)一意孤行,他們會(huì)有各種各樣的理由,要不就是一副死不承認(rèn)的模樣,要不就是因?yàn)樽约旱募议L(zhǎng)架子而拉不下臉來(lái)。殊不知這樣長(zhǎng)期下去受苦的還是孩子,所以家長(zhǎng)要在生活中應(yīng)積極的尋求適合自己孩子的教育方法。
家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)尊重孩子,長(zhǎng)幼尊卑的傳統(tǒng)觀念下,許多家長(zhǎng)在孩子面前總是一副領(lǐng)導(dǎo)者和批評(píng)者的模樣,對(duì)于孩子喜歡的東西要不就是嗤之以鼻,要不就是橫加干涉,絲毫不懂得尊重與平等,只知道一味的讓孩子學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)在生活中應(yīng)以對(duì)待大人的態(tài)度去對(duì)待孩子,以同齡人的目光去看待孩子。
家長(zhǎng)還要對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),孩子的自尊心都很強(qiáng),如果初中不想上了,也不要傷害她的自尊心,如果平時(shí)給予孩子更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),他們會(huì)倍感自豪,會(huì)更加努力,期待著下一次的贊美和表?yè)P(yáng)。所以家長(zhǎng)要抓住表?yè)P(yáng)孩子的機(jī)會(huì),當(dāng)孩子考了一些好成績(jī)后要適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)他,讓孩子知道努力換來(lái)的成功是多么開(kāi)心,于是下次就會(huì)做的更好。這種表?yè)P(yáng)贊美的方法是孩子們比較喜歡和容易接受的,更容易讓孩子好好的學(xué)習(xí)。
孩子產(chǎn)生厭學(xué)的原因
1、情緒和情感消極。有些孩子由于學(xué)習(xí)失敗,學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上,受到老師、家長(zhǎng)的批評(píng)和同學(xué)的壓力及鄙視,就會(huì)產(chǎn)生消極情緒體驗(yàn),這種消極情緒不斷積累,會(huì)嚴(yán)重妨礙學(xué)習(xí),導(dǎo)學(xué)無(wú)動(dòng)力,把學(xué)習(xí)視為一種負(fù)擔(dān)。有部分孩子由于害怕學(xué)習(xí),于是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生過(guò)度焦慮,從而害怕、討厭學(xué)習(xí)。
2、沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有些孩子不知道什么是學(xué)習(xí),還以為是為父母而學(xué)。當(dāng)看到社會(huì)上一些沒(méi)讀書(shū)而賺了大錢(qián)的人時(shí),他們更是迷茫,覺(jué)得讀不讀書(shū)無(wú)所謂,這樣自然而然就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么興趣,甚至厭學(xué)。
3、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重產(chǎn)生逆反心理。為了讓孩子上一個(gè)好學(xué)校,老師家長(zhǎng)拼命給學(xué)生施加壓力和學(xué)習(xí)任務(wù),以致孩子完全不能承受,會(huì)很反感老師和家長(zhǎng)這樣無(wú)理地對(duì)待自己,于是越來(lái)越對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。
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