孩子高三怎么鼓勵(lì)他

高三的孩子即將要面對(duì)高考，難免會(huì)緊張，有壓力。我們都知道，有壓力才會(huì)有動(dòng)力，但是高三孩子面對(duì)過(guò)度的壓力，不知道排解，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)，造成孩子承受非常大的心理負(fù)荷，會(huì)直接影響孩子的身心健康。

孩子高三怎么鼓勵(lì)他

1、降低對(duì)孩子的期望值，適當(dāng)減壓。適度的壓力有助于挖掘個(gè)人的潛能，發(fā)揮自己的水平。壓力太小則動(dòng)力不足，但壓力過(guò)大，孩子長(zhǎng)期處于高度緊張狀態(tài)之中，會(huì)產(chǎn)生消極的影響。理解每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有“望子成龍，望女成鳳”的理想，但是家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值，寧愿稍微低也不要高，壓力寧小也不要大。

2、要關(guān)注而不過(guò)多干預(yù)。高考的主角是孩子而并非家長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)首先要擺正自己的位置，做好后勤工作，學(xué)習(xí)的事情交給孩子自己，充分相信他。如果過(guò)分了會(huì)帶給孩子太大的壓力，也不宜為了減壓而一味的放松，這樣對(duì)考生來(lái)說(shuō)也是不利的，家長(zhǎng)要把握好這一個(gè)“度”。

3、鼓勵(lì)要真誠(chéng)。鼓勵(lì)孩子一定要真誠(chéng)，最簡(jiǎn)單的就是從心里發(fā)出的，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的你真棒，你一定行的。這樣的敷衍，只會(huì)讓孩子以為你是在忽悠他，并沒(méi)有真的是在表?yè)P(yáng)他，所以鼓勵(lì)的時(shí)候真誠(chéng)很重要。

4、鼓勵(lì)前要傾聽(tīng)。作為孩子的家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是很重要的，這樣才能知道孩子們的心聲，了解他們真正需要的東西。而且假如他們的心情不太好，問(wèn)問(wèn)他們需不需要幫忙，告訴孩子，無(wú)論什么結(jié)果，父母都是可以接受的。

高三孩子的壓力太大如何緩解

1、家長(zhǎng)首先降低自己的焦慮水平。家長(zhǎng)要相信孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)孩子的要求，對(duì)孩子的壓力，是不是符合孩子的真實(shí)的實(shí)際情況。家長(zhǎng)還要明白，考試一定是孩子自己去，孩子有他自己應(yīng)對(duì)考試的能力和水平，這是家長(zhǎng)給自己做工作。

2、幫助孩子接納情緒。負(fù)面情緒也是我們真實(shí)的一部分，無(wú)需拒絕和抵抗，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)其積極作用。一次考試的悲傷可以讓孩子下一次更努力、更謹(jǐn)慎。引導(dǎo)孩子從負(fù)面情緒的積極一面重塑情緒認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)把自己人生的經(jīng)驗(yàn)，自己控制情緒、管理情緒的一些經(jīng)驗(yàn)，傳授給孩子。

3、幫助提高孩子自信。學(xué)習(xí)各項(xiàng)能力的改善最有助于自信的建立，其中記憶力，家長(zhǎng)可以通過(guò)物質(zhì)補(bǔ)充就能辦到。學(xué)習(xí)能力的提升，能夠予以孩子強(qiáng)大的自信暗示，快速的從負(fù)面情緒中走出來(lái)。

高三孩子壓力過(guò)大的表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)，家長(zhǎng)要注意

焦慮心理。這種心理表現(xiàn)在一些考試和平時(shí)的行為里。如考試答題，總覺(jué)得時(shí)間不夠用，擔(dān)心答錯(cuò)題，就是題目簡(jiǎn)單的時(shí)候也會(huì)有這些擔(dān)心。吃飯時(shí)，匆匆忙忙；走路時(shí)，緊緊張張，老是害怕浪費(fèi)一丁點(diǎn)兒時(shí)間；擔(dān)心考試不理想，甚至常生出“萬(wàn)一高考失敗，我怎么辦”之類的念頭；有時(shí)覺(jué)得睡覺(jué)都是在浪費(fèi)時(shí)間等。

夜不成眠。休息不好、長(zhǎng)期失眠成了許多高三孩子的“親密伙伴”，夜晚睡不能寐，白天食之無(wú)味，上課昏昏欲睡是其生動(dòng)寫照。這是典型的因壓力而導(dǎo)致的失眠癥狀，嚴(yán)重者會(huì)形成“頑固性失眠”，如不盡快調(diào)整，還可能會(huì)伴其一生。

人際關(guān)系緊張，與人溝通困難。有些孩子說(shuō)，到高三年級(jí)后，隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的增大，不知怎么回事，他的人際關(guān)系，主要是和同學(xué)的關(guān)系，似乎越來(lái)越緊張了。動(dòng)不動(dòng)就愛(ài)跟同學(xué)發(fā)脾氣，甚至最后變得根本沒(méi)法溝通，原有的良好關(guān)系破裂。其實(shí)，這也是心理壓力的一種表征。