小學(xué)生不愿意做作業(yè)怎么辦

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，家長(zhǎng)都非常重視孩子的學(xué)習(xí)，然而有的家長(zhǎng)卻反映說(shuō)自己家的孩子不愛寫作業(yè)，一放學(xué)就跑出去玩，老師布置的作業(yè)從來(lái)沒有按時(shí)完成過(guò)，這讓家長(zhǎng)很是擔(dān)心。

小學(xué)生不愿意做作業(yè)怎么辦

1、直接要求。家長(zhǎng)了解一下孩子作業(yè)量，然后給孩子一個(gè)固定的時(shí)間，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須做完。給孩子一點(diǎn)點(diǎn)壓力，因?yàn)橛袎毫Σ艜?huì)有動(dòng)力，才會(huì)讓孩子逼著自己去做作業(yè)。

2、提高孩子的效率。有些孩子不愛寫作業(yè)是因?yàn)樗陨砟ゲ?，沒有效率導(dǎo)致孩子覺得寫作業(yè)很辛苦，每次都要花很長(zhǎng)時(shí)間。因此，家長(zhǎng)可以幫助孩子提高效率，改變孩子行為。

3、督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。到了三年級(jí)，必須要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。家長(zhǎng)得在這方面下功夫，不然孩子上了高年級(jí)，更不愛寫作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)受到很大影響。家長(zhǎng)要曉之以理，動(dòng)之以情。在孩子不寫作業(yè)的時(shí)候，要耐心地跟孩子溝通。

4、正面引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)不適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)也容易傷到孩子的自尊心，讓孩子不愛寫作業(yè)。適當(dāng)?shù)乩斫夂⒆樱瑢?duì)孩子積極寫作業(yè)后進(jìn)行一定的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，從正面上引導(dǎo)孩子，可以讓孩子更加自信和積極。

5、安慰一下孩子?？赡芎⒆釉趯懽鳂I(yè)的時(shí)候會(huì)遇到一點(diǎn)困難，從而感到焦慮，焦躁，不知道該怎么做，這時(shí)候家長(zhǎng)也許能看出來(lái)。

可以走到孩子跟前安慰一下孩子，或者詢問(wèn)一下孩子，這道題是不是有點(diǎn)困難？需不需要爸爸媽媽幫助你一下？這樣孩子會(huì)感覺到他不是一個(gè)人在做，而是有爸爸媽媽一直在旁邊幫助，會(huì)讓孩子感覺到很安心，很有信心。

孩子不愿意寫作業(yè)的原因有哪些

1、作業(yè)難度大，不會(huì)。不愛寫作業(yè)的孩子有一句很有名的話：會(huì)的為什么還要寫？不會(huì)你讓我怎么寫？聽上去是不是很有道理？簡(jiǎn)直無(wú)法反駁。

2、作業(yè)無(wú)趣，只是機(jī)械地抄寫。很多學(xué)?；静贾孟嗤淖鳂I(yè)。為了完成得容易，常常就是機(jī)械地抄寫，課文中的生字，或者課堂上講過(guò)的習(xí)題，孩子覺得寫起來(lái)無(wú)趣，懶得完成，就不愛寫作業(yè)。

3、努力沒有回報(bào)。有時(shí)候，孩子明明很努力，但是成績(jī)或者其他的一些方面總是得不到提高，這樣就會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生消極情緒，導(dǎo)致孩子厭學(xué)，不愛寫作業(yè)。

什么樣的孩子往往愛寫作業(yè)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。愛不愛寫作業(yè)是習(xí)慣和態(tài)度問(wèn)題，會(huì)不會(huì)寫是能力問(wèn)題。孩子愛寫作業(yè)，這樣的孩子無(wú)疑是學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的孩子。

2、老師嚴(yán)格要求。作為小學(xué)生，老師的要求十分重要。老師管得嚴(yán)，學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)作業(yè)完成要好一些。

3、作業(yè)是孩子會(huì)寫的。孩子寫不寫作業(yè)，與作業(yè)的難易程度也有一定關(guān)系。作業(yè)比較簡(jiǎn)單，在孩子的能力范圍之內(nèi)，孩子往往往會(huì)更有興趣完成。

4、作業(yè)量適中。孩子愛寫作業(yè)，老師布置的作業(yè)往往不會(huì)太多，太多的作業(yè)會(huì)讓孩子覺得完全沒有玩的時(shí)間，而產(chǎn)生厭煩情緒，最后就干脆來(lái)個(gè)不寫。