孩子一做作業(yè)就發(fā)脾氣怎么辦

孩子平常一到做作業(yè)的時(shí)候，就愛(ài)發(fā)脾氣，家長(zhǎng)可要好好摸索下是因?yàn)槭裁丛?，為了避免孩子有厭學(xué)情緒出現(xiàn)，家長(zhǎng)最好及早幫助孩子緩解下學(xué)習(xí)上面的壓力，讓孩子學(xué)會(huì)積極面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難。

孩子一做作業(yè)就發(fā)脾氣怎么辦

1、思路引導(dǎo)。不會(huì)做的題，很有可能是我們思路不對(duì)或者是沒(méi)有想到那上面去，這時(shí)候家長(zhǎng)可以從書(shū)上找出相同類型的例題，看看例題上給出了些什么條件，要求什么樣的答案，而我們的這道題給出了一些什么樣的答案，又求的是什么答案？避免了孩子惰性思維，還教會(huì)孩子怎么去分析題目。

2、情緒引導(dǎo)。孩子做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題老是做不出來(lái)，很可能就會(huì)發(fā)脾氣，或者心里產(chǎn)生厭煩情緒，這個(gè)時(shí)候我們家長(zhǎng)最應(yīng)該做的就是情緒疏導(dǎo)。

3、要幫助孩子擺正心態(tài)。我們小時(shí)候也有這樣的體會(huì)，有些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)的時(shí)候很吃力，后面復(fù)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)之前的知識(shí)很簡(jiǎn)單，其實(shí)這是一個(gè)接受新事物習(xí)得能力的過(guò)程。

世界上總有我們不知道的知識(shí)，學(xué)習(xí)、生活以后都要面對(duì)類似的事情，處理事情的過(guò)程本身就是自我提升自我提高的過(guò)程?？梢哉液线m的方法鼓勵(lì)一下孩子，教會(huì)他們擺正心態(tài)，相信一定會(huì)有效果。

孩子做作業(yè)不會(huì)時(shí)忍不住發(fā)脾氣，大約有這么幾個(gè)原因

1.挫敗感讓孩子很難受，需要發(fā)泄。甭管孩子那天作業(yè)最終做成什么樣，從孩子的初衷來(lái)說(shuō)，他們一開(kāi)始必定是想順利完成的。而結(jié)果偏偏有不會(huì)做的題，事情不順利了，挫敗感就自然而然地產(chǎn)生了，孩子會(huì)挺惱火。年齡小的孩子還不懂得怎么去處理和面對(duì)這種挫敗感，所以需要通過(guò)發(fā)脾氣來(lái)宣泄一下。

2.孩子不愿意動(dòng)腦筋，有畏難情緒。作為常輔導(dǎo)孩子作業(yè)的老母親發(fā)現(xiàn)，孩子說(shuō)不會(huì)做的題，你要真逼著她好好再琢磨琢磨，80%的所謂難題最終還是能夠被孩子解出來(lái)。那為什么一開(kāi)始寧可發(fā)脾氣哭鬧弄得雞飛狗跳也不愿認(rèn)真思考呢？還是因?yàn)楹⒆佑形冯y情緒。解題時(shí)稍微覺(jué)得有點(diǎn)困難，沒(méi)有脫口而出的答案，自己就先怕了，擔(dān)憂了。

3.孩子著急玩，心都飛了，不愿意面對(duì)作業(yè)。有時(shí)候孩子已經(jīng)規(guī)劃好了什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候玩。結(jié)果是，計(jì)劃趕不上變化，忽然被不會(huì)的題卡住了，眼看著計(jì)劃去玩的時(shí)間點(diǎn)快要到了，孩子心都急飛了。他們的情緒管理能力還不高，還不懂得要冷靜下來(lái)爭(zhēng)取盡早解出難題，他們只是一味地失望，一味地著急，自然就忍不住發(fā)脾氣了。

孩子有厭學(xué)情緒怎么辦

1、幫助孩子重新審視認(rèn)知定位自我。厭學(xué)的孩子一般都有過(guò)低評(píng)價(jià)自己的心理，潛意識(shí)里認(rèn)為學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)自己無(wú)法完成，所以就破罐子破摔。長(zhǎng)此以往，惡性循環(huán)，就形成一種叛逆對(duì)抗心理：反正我不愛(ài)學(xué)習(xí)，你越是讓我學(xué)我越是不想學(xué)。

要想改變這一現(xiàn)狀，就必須幫孩子重新認(rèn)知定位自我。教育引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)給自己積極的心理暗示，告訴自己，別人能夠做到的，自己通過(guò)努力一樣可以做到。別人能夠做好的，自己通過(guò)認(rèn)真努力一樣可以做好。

告訴自己：自己本該就是一個(gè)學(xué)習(xí)積極，勤奮刻苦的好孩子，昨天只是一時(shí)的迷失，今天自己又重新認(rèn)知和定位了自我。孩子這種自我認(rèn)知和定位很重要，家長(zhǎng)一定要把這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)好。

2、幫助孩子消除這種畏難消極的心理障礙：

第一，降低學(xué)習(xí)難度。

第二，減少學(xué)習(xí)任務(wù)。

第三，降低學(xué)習(xí)要求。

第四，放寬學(xué)習(xí)時(shí)限。

第五，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。