撒謊的孩子怎么教育

有些家長(zhǎng)在教育孩子的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子有撒謊的行為存在。對(duì)此家長(zhǎng)很是苦惱，不知道要采取什么樣的辦法才能讓孩子糾正這個(gè)壞習(xí)慣。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，都會(huì)采取嚴(yán)格的教育方式，希望能培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信的美德。

撒謊的孩子怎么教育

1、大人不要第一時(shí)間指責(zé)或懲罰。大人聽到或發(fā)現(xiàn)孩子撒謊，一著急就反應(yīng)過激?？墒牵覀円?，大人們?cè)街?，孩子越?huì)說更多的謊言。這取決于人性的“不認(rèn)輸”的第一心理反應(yīng)。我們大部分成年人，沒有誰在小時(shí)候沒說過謊言的。還有善意的謊言，幾乎所有人經(jīng)常說。所以，我們沒必要反應(yīng)過激。冷靜，才能更好地應(yīng)對(duì)。

2、給孩子悔改的時(shí)間。一般來說，小朋友在強(qiáng)大的壓力下，大腦的杏仁核會(huì)迅速選擇讓孩子逃避“攻擊”或“處罰”，那么孩子就會(huì)更容易撒更多的謊。相比之下，給孩子一點(diǎn)時(shí)間，讓壓力降溫，幫助孩子更理性地行動(dòng)?！巴砩纤X前告訴我”給了孩子臺(tái)階，能幫助孩子未來說實(shí)話。

3、進(jìn)行角色互換。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)他們說謊時(shí)，可以采用角色互換的方法，通過情境再現(xiàn)，讓孩子得以換位思考，讓他們體驗(yàn)到不同角色的不同感受。當(dāng)他們切身體會(huì)到說謊對(duì)別人的傷害時(shí)，也就不再會(huì)輕易說謊了。

4、不要當(dāng)面拆穿。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有說謊的行為時(shí)，不要當(dāng)面戳穿孩子的謊言，甚至給孩子貼上“說謊精”的標(biāo)簽。當(dāng)孩子說謊被“抓包”時(shí)，會(huì)讓孩子帶著過多的愧疚感去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，這樣的教育不一定是正向的教育，有些孩子甚至?xí)乒拮悠扑?。所以我們可以嘗試著看破不說破，不當(dāng)面拆穿，避免孩子走向逆反的一面。

5、不要給孩子貼標(biāo)簽。很多父母在教育孩子的時(shí)候，總是以較為經(jīng)驗(yàn)較為老道的狀態(tài)去應(yīng)對(duì)孩子，卻從來沒有尊重過自己的孩子，甚至有些時(shí)候還會(huì)因?yàn)槌隽藛栴}，而選擇直接打罵自己的孩子，這種狀態(tài)很有可能讓父母給孩子貼上標(biāo)簽，你是一個(gè)撒謊機(jī)。除此之外，孩子也有可能遭受到一定的暴力。

孩子說謊主要有以下兩個(gè)矛盾

1、理智與欲望的沖突。這個(gè)孩子懂得家長(zhǎng)或老師規(guī)定的行為準(zhǔn)則是什么，他知道家長(zhǎng)對(duì)玩游戲的態(tài)度以及對(duì)游戲充錢的態(tài)度。家長(zhǎng)跟他說過，他也聽懂了。所以這個(gè)孩子在理智上知道不能為游戲充錢，而且他也會(huì)笑話那些偷錢充游戲幣的孩子，覺得人家很傻。

所以，孩子說謊的第一個(gè)矛盾是他的理智懂得事情的規(guī)則，大部分時(shí)間也能按理智行事，但是有些時(shí)候他內(nèi)在的本我需求會(huì)冒出來，去打破理智的界限。

2、對(duì)自身好形象的期待與說謊行為的沖突。孩子知道他做錯(cuò)事時(shí)，家長(zhǎng)不會(huì)接納這個(gè)錯(cuò)誤行為，只會(huì)懲罰他或者降低對(duì)他的評(píng)價(jià)。謊對(duì)每個(gè)孩子來說都是必經(jīng)之難。所以我們?cè)诮鉀Q孩子說謊問題時(shí)，不但要讓他學(xué)習(xí)怎么處理理智和欲望需求的沖突，還要讓孩子犯錯(cuò)誤后敢于承認(rèn)和修正。

孩子撒謊的兩種類型

1、無意說謊。低幼的孩子經(jīng)常說了“假話”自己都不知道，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為“主客觀未分化心理”。這種情況下說的謊話，與故意撒謊、惡意撒謊性質(zhì)不同，這是孩子們天馬行空的幻想和想像的表現(xiàn)，屬于孩子無意識(shí)的行為，也是孩子成長(zhǎng)中必須經(jīng)歷的階段。

2、有意說謊。年齡較大的孩子，在心智發(fā)展到一定程度時(shí)，確實(shí)會(huì)為了達(dá)成某種目標(biāo)而有意識(shí)地編織謊言。面對(duì)這樣的謊言，家長(zhǎng)就需要重視，需要了解為什么孩子撒謊的原因。