高三談戀愛(ài)家長(zhǎng)怎樣處理

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)上高三的孩子談戀愛(ài)時(shí)，要先放平心態(tài)，因?yàn)榧议L(zhǎng)的態(tài)度會(huì)影響孩子對(duì)待早戀這件事的態(tài)度。首先要耐心的和孩子進(jìn)行溝通，讓孩子了解到這一階段談戀愛(ài)的弊端，這樣才能讓孩子放松心態(tài)，和平的和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，同時(shí)也有利于家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)。

高三談戀愛(ài)家長(zhǎng)怎樣處理

1、和孩子建立信任感。在發(fā)現(xiàn)孩子早戀時(shí)，父母不必太著急，這是青春期發(fā)育的正常情愫。只要處理妥當(dāng)就沒(méi)事。父母要告訴孩子，在這個(gè)年齡喜歡一個(gè)人是沒(méi)有錯(cuò)的，不要責(zé)怪孩子早戀是如何的不對(duì)。要和孩子建立一種信任感，有事不去回避你，把你當(dāng)朋友一樣愿意和你分享。

2、扼制在萌芽狀態(tài)。父母在平時(shí)就要多多關(guān)注孩子，留意青春期的她點(diǎn)滴的細(xì)微變化。特別是媽媽要和女兒建立好深厚的信任關(guān)系，讓她愿意把藏在帶鎖筆記本里的秘密和你分享。這個(gè)聽(tīng)上去有點(diǎn)難，但只要媽媽用心還是能做到，防范勝于未然。需要注意的是做任何決定前，必須經(jīng)過(guò)孩子的同意，不然母女關(guān)系就變僵惡化。

3、調(diào)整認(rèn)知，面對(duì)高中生戀愛(ài)要冷靜。孩子到了高中，無(wú)論是生理上還是心理上，都基本上是一個(gè)成人了，有了追求異性的需求是必然的。其實(shí)高中生情竇初開(kāi)和換牙一樣都是他們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，就像面對(duì)孩子掉第一顆牙一樣鎮(zhèn)定地看待他們的“戀愛(ài)”吧。

4、淡化。如果家長(zhǎng)盲目地橫加干涉、阻止、打壓，只會(huì)把孩子從身邊推得越來(lái)越遠(yuǎn)，孩子會(huì)學(xué)陷入“愛(ài)情”中越來(lái)越深，難以自拔。家長(zhǎng)要淡化“愛(ài)情”這個(gè)概念，理解和尊重孩子與異性交往，不予以界定和干涉，把孩子引導(dǎo)到學(xué)習(xí)的正常狀態(tài)中，與此同時(shí)，加強(qiáng)與孩子交流、溝通，從中獲得孩子的信息，側(cè)面了解孩子的情況。

高中生談戀愛(ài)的原因

1、壓力是催化劑。高中學(xué)習(xí)的緊張性不言而喻，許多學(xué)生在巨壓下苦苦支撐，他們又一肚子的話(huà)想找人傾訴，和父母、老師之間有隔閡，那么知心朋友自然就成了他們的救命稻草，無(wú)邊的話(huà)語(yǔ)吐露出來(lái)，每訴說(shuō)一次感情就增加一分，同性的朋友還好，異性的就很有可能成為戀人。

2、叛逆心理作祟。青春期的逆反在高中后半段的重壓下也會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)，尤其是高三戀愛(ài)，顯然是家長(zhǎng)和老師最為反對(duì)和想盡一切辦法抵制的，也正因如此，渴望獨(dú)立的內(nèi)心便希望以自我支持和自我控制來(lái)擺脫成人的控制。戀愛(ài)便成為最有力的武器。

3、從眾心理指引。是由于實(shí)際存在的或頭腦中想象到的班級(jí)壓力，使同學(xué)們產(chǎn)生了符合班級(jí)要求的行為與信念，個(gè)人不但會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，而且在信念上也改變了原來(lái)的觀點(diǎn)，放棄了原有的意見(jiàn)。一個(gè)班級(jí)四、五對(duì)便可以掀起一場(chǎng)戀愛(ài)小高潮，即使許多同學(xué)認(rèn)為自己的自制力很強(qiáng)，但不免也會(huì)在潛移默化中受到影響，只是程度深淺不一罷了。

高中生早戀的征兆

1、在意外表。高中生已經(jīng)形成了自己的審美，而且在價(jià)值觀上，也有著自己獨(dú)特的想法，一旦在高中階段，學(xué)生過(guò)于在意外表和服裝，說(shuō)明他們已經(jīng)對(duì)自己的形象有了一定的想法和規(guī)劃，這種過(guò)于在意外表的行為和想法。其實(shí)，潛臺(tái)詞就是在意異性和他人眼中的形象，一旦有這種征兆，說(shuō)明他們很可能在情感上已經(jīng)萌芽。

2、成績(jī)下降。對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，最重要的工作依然是學(xué)習(xí)，這是毋庸置疑的，如果他們的成績(jī)出現(xiàn)突然下降的情況，這就向父母和老師敲響了警鐘，雖然并不一定是早戀，但是一定是有其他原因，干擾到了他們的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，所以才出現(xiàn)了成績(jī)下降的情況。