初二的孩子不想上學(xué)了該怎么開導(dǎo)

當孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時候，屬于正常的情況，因為初二階段的孩子壓力很大。家長先不要對孩子有過多的干涉、不要打罵孩子。要先了解孩子厭學(xué)的原因，在了解原因只會，對孩子做出正確的引導(dǎo)。以此消除孩子厭學(xué)的情緒，讓孩子回歸校園。

初二的孩子不想上學(xué)了該怎么開導(dǎo)

1、營造良好的學(xué)習環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習習慣。父母應(yīng)有意識地給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習環(huán)境，如果家里住房緊張，家長可以在室內(nèi)給孩子安排一個“學(xué)習角”，擺張書桌，安上燈，邊上哪怕用布擋一下，使孩子可以在那里安心學(xué)習，父母又能兼顧到孩子的生活安排。

有條件的家庭，可以給孩子買相關(guān)的學(xué)習用品和有關(guān)的工具書。平時，家長也可給孩子訂一些適合孩子閱讀的報刊、雜志和參考書，擴大他們的視野，豐富他們的知識。父母做出的這些改變，無形中會給孩子帶來一個示范效應(yīng)。

當家長做出這些改變時，會讓孩子覺得父母是真心希望給自己創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境的，這樣就解決孩子的學(xué)習內(nèi)心動力。這是一個基礎(chǔ)，學(xué)業(yè)水平在這個基礎(chǔ)上可以得到穩(wěn)步提升。

2、多引導(dǎo)少訓(xùn)斥。厭學(xué)的孩子往往是被父母呵斥過度，從小覺得自己很沒用，小學(xué)里畢竟年紀小，也無法自我表達什么。到了中學(xué)，尤其是青春期，開始有了自我覺醒，面對父母的呵斥就會反抗，就會說“不”。所以父母越是尊重孩子，孩子就會越自尊，越會注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。

3、經(jīng)常了解孩子的學(xué)習情況。即使到了初中，父母依然學(xué)會檢查孩子完成作業(yè)的情況。因為孩子厭學(xué)不是一下子，而是有一個過程。父母在孩子一開始出現(xiàn)學(xué)業(yè)問題的時候，就必須幫助孩子一起解決，這樣孩子就不會出現(xiàn)學(xué)業(yè)障礙過大的問題。

4、讓孩子適度參與勞動，勞力勝于說教。學(xué)習是孩子成長中的一種體驗，也是艱苦的腦力勞動，需要耐心決心恒心，切不可三天曬網(wǎng)兩天打魚。尤其是對一部分不愛學(xué)習的孩子來說，有時為了逃避學(xué)習的辛苦，選擇逃課去網(wǎng)吧，甚至和家長撒謊說學(xué)校放假。

有的家長不重視孩子的學(xué)習，隨孩子的意，也不問清楚孩子回家的原因，在家里也是打游戲或者看電視，嚴重耽誤了孩子的學(xué)習。負責任的家長會讓孩子參與一些社會勞動，體驗職業(yè)的辛苦，有孩子在參加一些繁重而單調(diào)的體力勞動之后什么話也不說，轉(zhuǎn)身又去學(xué)校了。

初中生對學(xué)習產(chǎn)生厭學(xué)情緒的心理原因

1、學(xué)習的動機和動力不足，是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的一個重要原因，這部分學(xué)生沒有樹立遠大的理想，對學(xué)習缺乏足夠的認識。大部分學(xué)生認為學(xué)習是為了父母，為了老師，為了考試，甚至有些同學(xué)不知道為什么要學(xué)習，目的很不明確，學(xué)習動機的缺乏自然會引起學(xué)習的動力的不足。

所以這部分學(xué)生的學(xué)習是處于被動狀態(tài)的，是通過老師逼、家長壓的方式來學(xué)習的，自然而然地會對學(xué)習產(chǎn)生一種抵抗情緒，厭倦學(xué)習。

2、對學(xué)習缺乏信心。對學(xué)習悲觀失望，毫無信心的學(xué)生，也容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。一部分學(xué)生曾經(jīng)努力過，也曾經(jīng)灑過汗水，但無論怎樣奮斗，仍然常常失敗，很少甚至沒有體驗到成功的歡樂。一次次的失敗，無情地擊碎了他們的進取心，促使他們認為自己天生愚笨，能力不強，智力低下，不是學(xué)習的材料，因而放棄了學(xué)習。

初中生厭學(xué)的表現(xiàn)有哪些

1、無明確的學(xué)習目的，不求上進，精神萎靡，身上缺少青年人的朝氣與活力。

2、學(xué)習態(tài)度不端正，上課不認真聽講，或者東倒西歪睡覺，或者交頭接耳聊天，要么就做其他小動作。

3、不上交作業(yè)，懼怕考試，每次考試不到30分鐘就交卷走人。有的三五成群到操場打籃球，有的逃課干別的事情。