孩子要東西該不該滿足

小孩子的好奇心比較重，所以在面對(duì)新鮮或者好玩的事物時(shí)，會(huì)要求父母來(lái)滿足自己。可是有些家長(zhǎng)認(rèn)為，一味地滿足孩子會(huì)增加孩子的虛榮心，影響他們的身心健康；可一直拒絕孩子，也會(huì)給他們帶來(lái)一些不好的影響。

孩子要東西該不該滿足

要不要滿足孩子還是根據(jù)情況而定的。因?yàn)闈M足孩子的需求，還是拒絕孩子的要求，不能一概而論是好還是壞，但是值得肯定的是，兩者做到極端，都會(huì)產(chǎn)生不好的結(jié)果。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家人總是習(xí)慣一味滿足孩子的要求，孩子的欲望就會(huì)越來(lái)越膨脹。在他得到東西的時(shí)候，認(rèn)為自己有了要求，別人就會(huì)滿足，這樣的孩子長(zhǎng)大了以后，對(duì)于父母的依賴心理就會(huì)特別的強(qiáng)。

確實(shí)，不是所有的滿足都會(huì)給孩子帶來(lái)歡喜，反而會(huì)成為孩子無(wú)理取鬧的前提。被過(guò)度縱容的欲望會(huì)成為無(wú)底洞，直到有一天爸爸媽媽的能力再也無(wú)法填滿這個(gè)無(wú)底洞，孩子卻還感受不到被滿足的幸福。

在孩子成長(zhǎng)的初期，并沒(méi)有任何的金錢概念，只知道一味的向父母索取，但是卻并不知道，金錢的來(lái)之不易。無(wú)論家庭的環(huán)境是否殷實(shí)，過(guò)分的去滿足孩子的要求這只會(huì)讓他們的消費(fèi)，變得沒(méi)有限制，長(zhǎng)大之后就會(huì)形成大手大腳的花錢習(xí)慣。這種價(jià)值觀一旦形成，對(duì)于他們今后的生活造成極大的困擾。

同樣，一味地拒絕孩子的要求，也會(huì)給孩子帶來(lái)一定的負(fù)面影響。比如當(dāng)孩子產(chǎn)生某種需求，而這種需求恰恰能夠讓他們健康成長(zhǎng)、提升學(xué)識(shí)的時(shí)候，家長(zhǎng)肯定要鼓勵(lì)的；否則，也有可能把孩子剛剛產(chǎn)生的興趣愛(ài)好，直接扼制在萌芽階段。

那家長(zhǎng)該如何正確處理呢

1、讓孩子自己做出決定。如果孩子提出某個(gè)要求時(shí)，可以反問(wèn)孩子：“如果你是爸爸媽媽，你會(huì)怎么回答？”讓孩子給出充分的理由，讓他表達(dá)自己的想法。

如果孩子給出的答案合情合理，家長(zhǎng)可以給出表?yè)P(yáng)和積極的反饋，同時(shí)再給與補(bǔ)充。同時(shí)可以趁機(jī)提幾個(gè)滿足孩子要求的幾個(gè)條件。讓孩子懂得如果想獲得獎(jiǎng)勵(lì)，需要付出努力，學(xué)會(huì)珍惜自己的勞動(dòng)成果。

2、堅(jiān)持原則。很多家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)拒絕了孩子，但是經(jīng)不住孩子哭鬧、發(fā)脾氣，過(guò)一會(huì)又予以滿足，這樣做會(huì)養(yǎng)成孩子的壞習(xí)慣，讓孩子覺(jué)得只要哭鬧、發(fā)脾氣就可以達(dá)到目的。父母一定要保持意見(jiàn)一致，不要屈服遷就孩子，可以冷處理，或者想想別的辦法，轉(zhuǎn)移孩子的注意力、興趣，然后再找合適的機(jī)會(huì)向孩子做出解釋。

3、讓孩子學(xué)會(huì)做出成熟負(fù)責(zé)任的決定。不要一味否定孩子的要求，而是要讓他思考怎樣的決定才是負(fù)責(zé)任的。比方說(shuō)孩子放學(xué)后有一堆作業(yè)要寫(xiě)，但是想先看會(huì)兒電視，可以不用說(shuō)“不”，而是告訴孩子：“我知道你今天留了很多作業(yè)，而且今天必須做完，因?yàn)槊魈煲唬瑒?dòng)畫(huà)片也很好看。我相信你能做出正確的決定。”

這些常見(jiàn)教育方式，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要做

粗暴拒絕?！纲I什么買，買了你也不玩兒」碰上孩子要東西，一些家長(zhǎng)會(huì)直接拒絕，有的還會(huì)開(kāi)啟祥林嫂模式，數(shù)落孩子各種歷史劣跡：「買了又不玩，家里堆一堆.......」甚至，有一些家長(zhǎng)會(huì)直接拽著哭鬧的孩子離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，這樣粗暴的拒絕，不僅沒(méi)有用，還會(huì)傷了孩子的心。過(guò)度限制孩子的物質(zhì)欲，會(huì)在孩子種下不安的種子，反而讓孩子對(duì)某種物質(zhì)存有過(guò)度的執(zhí)念。

無(wú)條件滿足。「又不是買不起，娃喜歡我都給買」很多人認(rèn)為，愛(ài)孩子的表現(xiàn)就在于及時(shí)答應(yīng)孩子的一切物質(zhì)需求。這種觀念特別容易體現(xiàn)在隔代親的老人身上。持續(xù)地?zé)o條件滿足孩子的物質(zhì)需求，孩子要什么就有什么，會(huì)讓孩子對(duì)物品的「價(jià)值感」認(rèn)知匱乏。有些孩子會(huì)覺(jué)得「反正丟了壞了也無(wú)所謂，還可以給我買」，自然也不會(huì)懂得珍惜。