孩子學(xué)習(xí)障礙該怎么辦

學(xué)習(xí)是孩子必須要做的事情，在學(xué)習(xí)的過程中，有些孩子可能會出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙的情況，對此家長也很是著急。每位家長都希望自己的孩子能夠成長為健康聰明的孩子，其實(shí)孩子學(xué)習(xí)障礙并不是什么嚴(yán)重的事情，家長只要及時(shí)采取措施干預(yù)孩子，就能幫助到孩子。

孩子學(xué)習(xí)障礙該怎么辦

1、發(fā)展優(yōu)勢。就像所有的孩子都有缺點(diǎn)一樣，他們也都有特殊的才能。有的孩子擅長數(shù)學(xué)、音樂、運(yùn)動，有的擅長藝術(shù)、勞動，還有的孩子富有同情心，關(guān)爰小動物。您需要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢，并幫助他們利用優(yōu)勢。

2、發(fā)展社會技能。學(xué)習(xí)障礙再加上成長的壓力會使孩子變得悲傷、憤怒或孤僻，我們一定要讓他知道學(xué)習(xí)障礙并不能束縛他的成長與發(fā)展。努力尋找俱樂部、團(tuán)隊(duì)或其他的活動來幫助他獲得友誼和快樂。這些活動能夠幫助孩子建立自信，而且要記著，競爭的意義并不僅僅在于勝利。

3、不要給孩子貼標(biāo)簽，撕掉孩子身上的標(biāo)簽，比如說懶惰，遲緩，不會，困難，累，壓力等等這都是借口，這都會形成孩子不學(xué)習(xí)，不去面對學(xué)習(xí)的一些借口，所以把這個(gè)標(biāo)簽要撕掉。

4、要教會孩子思考，學(xué)會思維，學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，而這個(gè)學(xué)習(xí)的能力就是我們要讓孩子自主的掌握，選擇自己的思維，自主的發(fā)散性思維，收放自如，這時(shí)候家長和老師要做到，少說多做，自己少做，多讓孩子做，讓孩子忙起來，自己只做孩子的導(dǎo)游，當(dāng)我們只定為孩子導(dǎo)演的時(shí)候，真正運(yùn)作的都是孩子自己，所以我們的任務(wù)就是教會孩子如何去運(yùn)作就可以了。

孩子會出現(xiàn)的學(xué)習(xí)障礙類型

1、閱讀障礙。閱讀障礙是最常見的一種學(xué)習(xí)障礙。在閱讀中分為兩種的學(xué)習(xí)障礙，首先如果孩子不能區(qū)分讀音和字形之間的關(guān)系，那么這種閱讀障礙是一種基本障礙。然后，如果孩子掌握不了一個(gè)詞語、一句話或者一篇文章的意義時(shí)，這種障礙又是深層次的障礙。

2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙。數(shù)學(xué)中的學(xué)習(xí)障礙的差異還是比較大，孩子會因?yàn)樽陨砥渌麅?yōu)勢或者一些劣勢而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上面臨不同程度的困難。如果孩子的語言學(xué)習(xí)或者是視覺處理上能力比較好，那么相對于能力差的孩子來說，他們的學(xué)習(xí)障礙又會小一些。

3、書面學(xué)習(xí)障礙。寫作中的學(xué)習(xí)障礙可能涉及寫作的物理行為或理解和綜合信息的心理活動。比較淺層次的書面學(xué)習(xí)障礙，主要表現(xiàn)在書寫上不僅字跡潦草，而且經(jīng)常容易寫錯(cuò)字。那么深層次的就是孩子的寫作能力上有障礙，比如孩子文章常常講不清一件事情。

學(xué)習(xí)障礙在生活中都有哪些具體表現(xiàn)

1、孩子的注意力不集中。按理說，一般的孩子在其成長的過程中出現(xiàn)注意力不集中的情況屬于正常現(xiàn)象，家長無需過分擔(dān)心。但如果孩子不管做什么事，都總是一副心不在焉的樣子，又或者總是做這個(gè)想那個(gè)，無法真正做到集中精力時(shí)，家長就可以懷疑孩子是否已出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙了。

2、學(xué)習(xí)目的不強(qiáng)。學(xué)習(xí)障礙主要是側(cè)重于學(xué)習(xí)方面的，因此家長如果想要看孩子是否真的患有學(xué)習(xí)障礙，應(yīng)該要在孩子的學(xué)習(xí)問題上仔細(xì)找找。如果孩子學(xué)習(xí)目的不明確，不明所以總是跟風(fēng)隨大流，亦或者在上課時(shí)對老師所傳授的知識不明，也不知道究竟應(yīng)該如何復(fù)習(xí)鞏固，那這樣看來，孩子就很有可能是動機(jī)不明了。