高一小孩不想上學(xué)怎么辦

高一的小孩剛從初中進(jìn)入高中，可能很多方面還不適應(yīng)，學(xué)習(xí)壓力也比較大，孩子很容易出現(xiàn)不想上學(xué)的厭學(xué)情緒。高一孩子厭學(xué)也不是一個(gè)小事情，家長一定要重視起來，多和孩子溝通交流，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣。

高一小孩不想上學(xué)怎么辦

1、幫助孩子適應(yīng)高一的生活。從初中到高中，面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的同學(xué)、新的學(xué)科，如果孩子不能及時(shí)適應(yīng)，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情況。這時(shí)候，家長就要一起幫孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力趕上來。需要請家教的一定要及時(shí)請，否則課程越拉越大，更不好趕。家長和老師及時(shí)溝通的，其孩子的學(xué)習(xí)一定不會(huì)差。

2、增加父母對孩子的關(guān)愛。有的家長覺得孩子大了，不需要父母的陪伴。這樣做是錯(cuò)誤的，會(huì)直接導(dǎo)致孩子和父母出現(xiàn)隔閡，恰好青春期的孩子容易出現(xiàn)厭學(xué)、叛逆等行為。這時(shí)候孩子對父母的距離遠(yuǎn)了，也就不愿意與父母多交流，學(xué)校生活里的事情也不會(huì)與家長交談。所以父母應(yīng)該多陪伴孩子，讓他在有愛的環(huán)境下成長。

3、提供動(dòng)力。動(dòng)力何來？需要父母每次看到孩子的任何進(jìn)步，都要及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，讓他意識(shí)到自己有優(yōu)點(diǎn)、有特長、有能力，進(jìn)而由內(nèi)而外自發(fā)地學(xué)習(xí)。高一學(xué)生厭學(xué)怎么辦如何開導(dǎo)孩子？可以通過精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并舉的方式，讓孩子從中嘗到甜頭，獲得精神滿足和物質(zhì)回報(bào)，長期堅(jiān)持一段時(shí)間，能夠激發(fā)孩子無限的學(xué)習(xí)樂趣。

4、不要對孩子的期望值太高。很多父母一心想要孩子為自己能夠爭口氣，于是就從小對孩子要求就特別的嚴(yán)格，這樣其實(shí)是會(huì)導(dǎo)致孩子心理壓力越來越大的。孩子上學(xué)期間本身就有一些壓力，父母要是不能考慮孩子，給孩子強(qiáng)加一些別的壓力的話，就會(huì)讓孩子感覺到特別的累。

5、適當(dāng)讓孩子提早體驗(yàn)一下生活艱辛。當(dāng)孩子特別堅(jiān)定告訴父母，我就是不想上學(xué)了，你說什么也沒有用，這個(gè)時(shí)候父母不需要給他講道理了。直接告訴孩子，將來有文化依靠腦力工作掙錢，沒有文化只能是體力勞動(dòng)掙錢了。讓孩子打工體驗(yàn)一下生活的艱苦，然后問問將來想要過什么樣的生活，這樣孩子就會(huì)為自己的將來打算，慢慢的也會(huì)回到課堂重新開始上課。

家長如何幫助孩子快速適應(yīng)高一的學(xué)習(xí)生活

首先，家長要給予孩子一個(gè)良好的成長環(huán)境。因?yàn)榄h(huán)境往往能夠影響一個(gè)人的所作所為。在良好的環(huán)境之下，孩子才會(huì)更加有安全感，才會(huì)更加放心的去做任何事。有著一個(gè)歡樂的家庭氣氛，可以給予孩子更多信心，讓他成長得更加自信樂觀。

其次，教會(huì)孩子學(xué)著合理安排時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要時(shí)間的有序規(guī)劃，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)才能更加有效率。時(shí)間的安排一般分為生活作息表、一周學(xué)習(xí)計(jì)劃表和學(xué)習(xí)生活作息時(shí)間表。這三種就是孩子的整體生活安排。分類分得那么細(xì)，是因?yàn)檫@幾張表對孩子的學(xué)習(xí)可以起到一個(gè)促進(jìn)和提醒的功能，也能夠讓孩子的生活和學(xué)習(xí)更加井井有條。

最后，學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子，和孩子做朋友。這點(diǎn)對于親子關(guān)系的促進(jìn)也非常重要。和諧的家庭關(guān)系可以帶給孩子更多的信心和力量。和孩子心貼近心，去傾聽孩子的心聲，去走進(jìn)孩子的世界，知道孩子的學(xué)習(xí)困惑在哪里，才可以幫助孩子迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

高一學(xué)生厭學(xué)的原因

一是對高初中銜接的不適應(yīng)，沒有過好角色轉(zhuǎn)換這一關(guān)。對于毫無心理準(zhǔn)備的進(jìn)入更高一層的學(xué)習(xí)，學(xué)生難免會(huì)有不適應(yīng)，在班級(jí)中也難以很快找到自己的位置，不知道自己未來的發(fā)展方向而產(chǎn)生厭倦心理。

二是對高中學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)。高一年級(jí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容難免與初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容在銜接上存在一定落差，學(xué)生會(huì)感覺學(xué)習(xí)困難，個(gè)別學(xué)生會(huì)由于自尊心太強(qiáng)而陷入苦惱和自責(zé)中。

三是高一學(xué)生正處于青春期高峰，身心發(fā)育速度極快所帶來的情緒和行為困擾，也很大程度上影響到正常的學(xué)習(xí)生活，加之這一階段學(xué)生的人際關(guān)系、自我意識(shí)等各方面沖擊使其在學(xué)習(xí)上精力不足，興趣減弱，都會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。