高中生教育方法

高中生學(xué)習(xí)壓力特別大，而且這個(gè)時(shí)候孩子正值青春期，心理上面發(fā)展的還不成熟，這時(shí)候孩子情緒變化會(huì)特別快，我們家長(zhǎng)要能夠理解，有時(shí)候孩子也會(huì)特別的迷茫，尤其是學(xué)習(xí)上面會(huì)覺得動(dòng)力不足，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)去開導(dǎo)孩子。

高中生教育方法

1、面對(duì)高中生的孩子家長(zhǎng)也不要緊張，以平常心去面對(duì)就好，畢竟是自己的孩子，高中的孩子學(xué)業(yè)壓力都很大，家長(zhǎng)不能再給孩子施加壓力，平常多和孩子聊聊天，關(guān)心關(guān)心孩子，多去詢問(wèn)孩子有沒(méi)有遇到什么困難，和孩子做朋友。

2、高中生雖然已經(jīng)基本脫掉初中生的稚氣，但又不像成年人那樣成熟，他們精力充沛、求知欲強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)，同時(shí)，由于思想發(fā)展未定型，還有很大的可塑性。因此，家庭在對(duì)高中生進(jìn)行教育時(shí)，要緊密聯(lián)系他們的思想，從意志品德、遵紀(jì)守法等方面進(jìn)行引導(dǎo)式教育。

3、目標(biāo)鼓勵(lì)法。學(xué)習(xí)中的目標(biāo)鼓勵(lì)，就是根據(jù)“水漲船高”的道理，幫助高中生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，來(lái)激發(fā)積極性，使他們不斷向更高的知識(shí)高峰攀登。事實(shí)證明，切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)可以催人向上。因此，家長(zhǎng)要根據(jù)高中生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、承受能力、實(shí)際的需求，制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、思想引導(dǎo)法。家長(zhǎng)可以嘗試引導(dǎo)高中生提前關(guān)注現(xiàn)在社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題等，以平等溝通的態(tài)度，讓他們自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

5、經(jīng)常找老師溝通。作為一個(gè)家長(zhǎng)，及時(shí)向老師了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，是一個(gè)家長(zhǎng)必盡的責(zé)任，也是合格家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)之一。

孩子是自己的，不能丟到學(xué)校就不管不問(wèn)，學(xué)習(xí)全靠老師，對(duì)孩子的情況一問(wèn)三不知。家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常向班主任和老師詢問(wèn)孩子的情況，經(jīng)常和老師溝通，并做出該有的回應(yīng)。

高中生正值青春期，孩子的思想趨于成熟穩(wěn)定，對(duì)外界也比較敏感，具體有如下幾種行為表現(xiàn)

1、閉鎖性。隨著年齡的增長(zhǎng)，獨(dú)立思想的增強(qiáng)，孩子不愿與家長(zhǎng)交流，與家長(zhǎng)“絕交”。高中時(shí)期的孩子，開始有自己的小心思，小想法，有什么事情更愿意和同學(xué)交流，不愿意和家長(zhǎng)吐露心聲。

有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子和同學(xué)、同齡人在一起的時(shí)候，聊天聊的不亦樂(lè)乎，而見到家長(zhǎng)卻沉默寡言了，心中很郁悶是怎么回事？這就是青春期心理特征的具體表現(xiàn)。

2、思想的搖擺不定。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)候孩子對(duì)事情的認(rèn)識(shí)很到位，但是做起來(lái)卻又是另一回事，一邊盼望著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，一邊又夢(mèng)想著自己能回到幼兒園、小學(xué)的時(shí)候，又想長(zhǎng)大，又害怕長(zhǎng)大，對(duì)事物的認(rèn)知有時(shí)候又過(guò)于偏激，和家長(zhǎng)對(duì)著干，這就是青春期思想特征的具體表現(xiàn)：搖擺不定。

3、社會(huì)性。隨著年齡的增長(zhǎng)，思想趨于成熟，他們對(duì)周圍外界社會(huì)有了自己的想法和見解。他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、自我認(rèn)知、興趣愛好都開始出現(xiàn)“雛形”發(fā)展。他們對(duì)社會(huì)上發(fā)生的事情有了自我判斷和思考，有自己獨(dú)特的見解。

如何引導(dǎo)高中生有穩(wěn)定的情緒

1、換位思考法：我們出現(xiàn)情緒時(shí)，應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r(shí)間冷靜下來(lái)，進(jìn)行換位思考，站在別人的角度去思考這一件事，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己站在這個(gè)位置也會(huì)這樣干的，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)情緒可以被控制了。

2、自我調(diào)節(jié)法：遇到不如意、不愉快的事情，可以通過(guò)做運(yùn)動(dòng)、讀小說(shuō)、聽音樂(lè)、看電影、找朋友傾訴，來(lái)宣泄自己不愉快的情緒，也可以大哭一場(chǎng)，或者改變自我情緒。增加自信心的另一種方法就是，自己找一句座右銘，或?qū)ψ约赫f(shuō)一些自我肯定的話，以激勵(lì)自我。