孩子沒(méi)有自信厭學(xué)怎么辦

家長(zhǎng)都希望自己的孩子可以好好學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。但是總有一些孩子由于對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，家長(zhǎng)也沒(méi)有及時(shí)提高幫助，最終導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)再后悔也晚了。那么，孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，家長(zhǎng)該做些什么呢？

孩子沒(méi)有自信厭學(xué)怎么辦

1、不要“強(qiáng)迫”孩子學(xué)習(xí)。作為父母，我們都是希望自己的孩子能夠成才，希望自己的孩子在學(xué)校里成績(jī)是最好的，能夠經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)，于是就會(huì)經(jīng)常的強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。其實(shí)，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子逼得太急的話，孩子就會(huì)不耐煩，就會(huì)不喜歡學(xué)習(xí)，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理，所以父母一定要切記不要強(qiáng)迫自己的孩子學(xué)習(xí)。

2、要注意贊美和鼓勵(lì)。我們?nèi)魏稳硕际窍矚g聽(tīng)別人的贊美和鼓勵(lì)的，小孩子也是不例外的。當(dāng)孩子取得成績(jī)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定不要小看孩子的進(jìn)步，不要不開(kāi)口贊揚(yáng)自己的孩子。當(dāng)孩子得到父母的贊美與鼓勵(lì)的時(shí)候，是會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心的，讓孩子對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)有更大的動(dòng)力。

3、允許孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中犯錯(cuò)。家長(zhǎng)在教育孩子期間一定要允許孩子在學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)誤，比如說(shuō)：孩子沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講？孩子上課容易亂動(dòng)？孩子這次考試沒(méi)有發(fā)揮出完美水平？都是應(yīng)該允許原諒的。試想一下，哪位家長(zhǎng)在小學(xué)、初中階段沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)呢？如果因?yàn)檫@些就對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的責(zé)備，會(huì)傷害孩子的自尊心和學(xué)習(xí)情緒。

4、不以成績(jī)的好壞去點(diǎn)評(píng)孩子。有的家長(zhǎng)特別在乎孩子的每一次考試成績(jī)，稍不如意，孩子面臨的可能就是嚴(yán)厲的責(zé)備和懲罰。對(duì)于正在成長(zhǎng)期的他們來(lái)說(shuō)，這是特別不好的。有很多聰明的人，小時(shí)候的成績(jī)都是不太如意。所以，家長(zhǎng)們應(yīng)該多看到孩子身上其它的閃光點(diǎn)和優(yōu)秀之處，不以成績(jī)的好壞就來(lái)判斷這個(gè)是好孩子，那個(gè)是壞孩子，是不可取的。

容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去自信的做法

1、有過(guò)高的期待。大家看小孩子都是很自信，對(duì)事物的皆存好奇心，探索欲極強(qiáng)，為什么有些孩子漸漸就沒(méi)有了自信心，多是父母對(duì)孩子的要求過(guò)高，孩子一再努力都達(dá)不到，時(shí)間一久就產(chǎn)生了習(xí)得性無(wú)助的心理，越來(lái)越?jīng)]有自信心。

2、習(xí)慣于批評(píng)指責(zé)。父母沿襲嚴(yán)格教子的觀念，做錯(cuò)事了，考試成績(jī)差了，不接納不寬容。孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，習(xí)慣在旁邊挑毛病，你看看這個(gè)字又寫錯(cuò)了；這道題剛給你講過(guò)，還是沒(méi)做對(duì)，不行，擦了重寫；你看看，給你說(shuō)了多少遍了，筆不能這么握……孩子就在一次又一次地挑毛病，被批評(píng)指責(zé)中逐漸也失去了學(xué)習(xí)的興趣和信心。

3、喜歡做對(duì)比?？偸前炎约河泻⒆雍蛣e人家的孩子拿來(lái)作對(duì)比，家長(zhǎng)的本意是想激發(fā)起孩子的自信心和上進(jìn)心，卻完全沒(méi)有意識(shí)到，這對(duì)孩子是一種多大的傷害。

家長(zhǎng)如何調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性

1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?，F(xiàn)在不少孩子，看到父母親成天到晚的催促，慢慢就以為，自己是在為父母學(xué)習(xí)，甚至，有不少的孩子，根本不知打自己為什么學(xué)習(xí)。這就是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)出了問(wèn)題。而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是要解決為什么學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

2、引導(dǎo)孩子形成正確的學(xué)習(xí)方法。孩子有了動(dòng)機(jī)之后，就需要有正確的學(xué)習(xí)方法。而這個(gè)方法，需要家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)摸索——千萬(wàn)不要奢望找到一個(gè)模式，人有共性，但在學(xué)習(xí)上，是有差異性的。個(gè)人以為，最正確的學(xué)習(xí)方法，不外乎以下幾個(gè)：一是閱讀；二是預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)；第三，討論與實(shí)踐。

3、充分利用學(xué)習(xí)成就感的激勵(lì)功能。我們以前講失敗乃成功之母，其實(shí)，真正的成功之母，是成功——成功乃成功之母。對(duì)于孩子而言，過(guò)多的失敗的體驗(yàn)，只能讓絕大多數(shù)孩子最終成為失敗者！所以，作為家長(zhǎng)，我們要盡力為孩子創(chuàng)造成功的體驗(yàn)——因?yàn)閷W(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)單一，但家長(zhǎng)可以做到針對(duì)性。