大學(xué)生打游戲父母要管嗎

孩子進(jìn)入大學(xué)之后，各方面的習(xí)慣都在悄然發(fā)生著改變，從開(kāi)始的不適應(yīng)逐步演變?yōu)橄硎艽髮W(xué)生活，身邊一瞬間沒(méi)有了管教的聲音，在寢室內(nèi)盡情的刷劇、打游戲，可以做很多自己喜歡的事情，不受約束，家長(zhǎng)面對(duì)大學(xué)生沉迷游戲感到痛心不已，卻又不知道該從何下手去管教孩子。

大學(xué)生打游戲父母要管嗎

大學(xué)生打游戲身為父母還是要管的。

相比于成年人，作為正處在學(xué)業(yè)期間的學(xué)生們，基本上都比較缺乏自控力，甚至就連成年人也抵擋不住電子游戲的誘惑?，F(xiàn)階段的學(xué)生們的年齡都處在青春期，所以也有可能是青春叛逆期在“作祟”，越是禁止的東西就越想得到，越是如此就越會(huì)勾起好奇心與探求的欲望，家長(zhǎng)們?cè)诠芙虝r(shí)，一定要注意方式方法。

這些心理反應(yīng)以及情緒變化，都是導(dǎo)致學(xué)生沉迷于游戲的罪魁禍?zhǔn)?，家長(zhǎng)一旦放縱其后果將不堪設(shè)想；沉迷于游戲?qū)τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)其損害是無(wú)法估量的；很明顯的一點(diǎn)區(qū)別，長(zhǎng)期玩游戲損害身體健康；學(xué)生們還都處在成長(zhǎng)階段，全身心投入游戲時(shí)難免會(huì)保持長(zhǎng)時(shí)間的久坐。

甚至有些學(xué)生為了更加舒服竟然趴在那里長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)。這樣的行為不僅僅影響了學(xué)生的骨骼發(fā)育，更加嚴(yán)重的就是對(duì)于眼睛、對(duì)于視力的損傷。最后就是顯而易見(jiàn)對(duì)于學(xué)習(xí)的影響了；上課時(shí)，學(xué)生們心心念念想著的都是怎么“過(guò)關(guān)”？怎么可以勝利？對(duì)于老師講解的知識(shí)充耳不聞。長(zhǎng)期下去的話，顯而易見(jiàn)對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，幾乎是一種“毀滅的”打擊！

因此，家長(zhǎng)們必須正確的引導(dǎo)和教育孩子，教給學(xué)生多做有意義的事情，實(shí)踐出真知，多從學(xué)生感興趣的業(yè)余活動(dòng)中去啟發(fā)學(xué)生、教育學(xué)生，同時(shí)要教育學(xué)生要將游戲中所能學(xué)到的、利用到的知識(shí)運(yùn)用到生活及學(xué)習(xí)中去，要真正的做到“玩出學(xué)習(xí)、玩出成績(jī)”。

大學(xué)生沉迷游戲的真正原因

很多家長(zhǎng)會(huì)將學(xué)生學(xué)習(xí)不好的歸結(jié)到游戲上，認(rèn)為是游戲?qū)е聦W(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)。其實(shí)，這并不是真正的原因，學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，沉迷于玩樂(lè)，即便是沒(méi)有游戲，也是不愿意去看書(shū)的，甚至寧愿發(fā)呆也不去學(xué)習(xí)。

其次就是認(rèn)知問(wèn)題，學(xué)生自身沒(méi)有規(guī)劃，沒(méi)有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，此時(shí)動(dòng)力缺失，想要其認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，談何容易？學(xué)生要改變的不是游戲，而是學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)未來(lái)的認(rèn)知。學(xué)習(xí)的重要性不能僅僅讓家長(zhǎng)明了，更重要的是使學(xué)生從心底做出改變。

此時(shí)家長(zhǎng)要做到以身作則，為孩子做出榜樣，如此才能從日常的點(diǎn)滴之中影響到孩子。如果學(xué)生自己控制能力較差，那么限制其玩游戲也是很有必要的。家長(zhǎng)不妨與孩子一起養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，時(shí)常多談心交流，了解孩子的真實(shí)想法，才能起到更好效果。

大學(xué)生沉迷游戲的后果

1、嚴(yán)重影響大學(xué)生的身體健康。長(zhǎng)時(shí)間無(wú)節(jié)制的玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生的身體健康是一種嚴(yán)重的摧殘。長(zhǎng)時(shí)間看著電腦屏幕，視力會(huì)受到極大的破壞；長(zhǎng)時(shí)間保持坐姿，破壞身體的運(yùn)動(dòng)能力和協(xié)調(diào)性。

2、影響大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)。大學(xué)應(yīng)該是大學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的黃金時(shí)期，但有些大學(xué)生一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之后，網(wǎng)絡(luò)游戲便耗費(fèi)了他們大量本應(yīng)用于學(xué)習(xí)、休息和課余活動(dòng)的時(shí)間，嚴(yán)重影響了他們正常的學(xué)習(xí)和生活。

造成嚴(yán)重分心，學(xué)習(xí)興趣下降，學(xué)習(xí)目標(biāo)喪失，上課注意力不集中，厭學(xué)，導(dǎo)致遲到、早退、曠課現(xiàn)象頻頻發(fā)生，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降、多門(mén)課程不及格、畢業(yè)時(shí)拿不到學(xué)位，甚至無(wú)法畢業(yè)。

3、造成大學(xué)生的思想道德水平下降。大學(xué)生可以以虛擬的身份在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中自由發(fā)揮、任意行為，而不需要負(fù)責(zé)任。這很容易淡化大學(xué)生的責(zé)任和誠(chéng)信意識(shí)，事實(shí)上大學(xué)生的責(zé)任和誠(chéng)信意識(shí)已經(jīng)有日益淡薄的趨勢(shì)。