青春期不叛逆正常嗎

一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子到了青春期的年級(jí)，但很懂事基本上還是父母呼孩子應(yīng)，家長(zhǎng)在教育這個(gè)時(shí)期孩子不應(yīng)該是管理，而是接納、理解，與孩子一起成長(zhǎng)。

青春期不叛逆正常嗎

正常，對(duì)于青春期來(lái)說(shuō)是邁向成熟過(guò)程的一部分，如果一點(diǎn)都叛逆的話對(duì)于當(dāng)時(shí)家庭來(lái)說(shuō)是一件好事，無(wú)疑給家庭減少困擾。

因?yàn)榍啻浩诤⒆硬慌涯嬗袃煞N情況:

第一種孩子在愛(ài)和自由的環(huán)境下成長(zhǎng)。父母恩愛(ài)，遇事有商有量，家庭和睦，給孩子無(wú)條件的愛(ài)，并且有界限，孩子在界限內(nèi)享有自由，承擔(dān)責(zé)任。在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子不會(huì)叛逆，這種情況下父母一定是開(kāi)心的。

第二種孩子壓抑了內(nèi)在的自我，聽(tīng)從于父母的安排。青春期是孩子走向獨(dú)立，成為他自己的重要時(shí)期。由于孩子小的時(shí)候依賴父母的照顧，表現(xiàn)得很聽(tīng)話?？墒堑搅饲啻浩诟改高€會(huì)慣性地安排孩子的事，這時(shí)孩子漸漸有了自己的想法，就不再那么聽(tīng)話了。

對(duì)于孩子的未來(lái)那就不是好事，青春叛逆期有父母，老師引導(dǎo)著，再這么做得不對(duì)都會(huì)被原諒，還會(huì)有教育的時(shí)間，如果踏進(jìn)生活才有出現(xiàn)叛逆期那就意味失去很多機(jī)會(huì)，殘酷的社會(huì)不會(huì)教你怎么去處人處事，沒(méi)主見(jiàn)，沒(méi)人引導(dǎo)會(huì)導(dǎo)致孩子們迷失自我。

上初中不叛逆的孩子，多半來(lái)自于這3種家庭

1、父母不強(qiáng)調(diào)權(quán)威的家庭。說(shuō)到與孩子當(dāng)朋友的尺度，很喜歡《家有兒女》中夏東海與孩子的相處方式。他不過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)威，而是在尊重孩子的同時(shí)保留底線，倔強(qiáng)的小雪、調(diào)皮的劉星很快就被他感化了。

現(xiàn)實(shí)中，再叛逆的孩子遇到夏東海這類父母，也很難吵起來(lái)。然而許多家長(zhǎng)在面對(duì)叛逆的孩子時(shí)，都想拿“父母”這個(gè)身份的權(quán)威壓制住孩子，卻不想換來(lái)更強(qiáng)烈的反彈，親子關(guān)系僵化卡在這一關(guān)。

2、父母不愛(ài)攀比的家庭。很多家長(zhǎng)始終將孩子的成績(jī)和班級(jí)前幾名比。一開(kāi)始孩子也很努力地追趕，但被比得時(shí)間久了，他也變得有心無(wú)力，覺(jué)得父母看不到自己的變化和進(jìn)步，因此對(duì)自己的成績(jī)特別敏感。

許多父母總是喜歡“別人家的孩子”，而初中階段的孩子恰恰是最需要被認(rèn)可，最愛(ài)面子的階段?？偸潜槐葋?lái)比去，難免會(huì)通過(guò)叛逆來(lái)表達(dá)不滿。

3、父母感情好的家庭。從心理學(xué)角度講，父母之間對(duì)待感情和矛盾的處理方式與態(tài)度，會(huì)給孩子帶來(lái)一生不可磨滅的影響。那些不叛逆的孩子，身后多數(shù)有一個(gè)溫馨的家庭，而溫馨氣氛的必要條件就是家中夫妻感情好。

對(duì)叛逆的孩子怎么教育

1、給孩子平等的發(fā)言權(quán)。孩子也是家庭中的一員，因此家長(zhǎng)可以讓孩子也參與到家庭決策中來(lái)，一方面是讓孩子更有家庭歸屬感、參與感，一方面也是為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。

當(dāng)孩子充分表達(dá)自己的想法后，家長(zhǎng)要做出積極的反應(yīng)，即使是孩子說(shuō)得不是正確，也不要急于否定孩子，這樣能夠讓孩子感受到自己獲得了應(yīng)有的尊重與理解，會(huì)讓孩子充滿成就感，也更有利于今后的情感交流。

2、簡(jiǎn)短有力的溝通。簡(jiǎn)短有力的溝通，能夠節(jié)省很多時(shí)間，而且孩子不會(huì)因此反感。父母的嘮叨，其實(shí)就是一種強(qiáng)迫孩子的行為，要求孩子必須要聽(tīng)自己說(shuō)的話。卻沒(méi)有考慮過(guò)孩子的感受，很多孩子在面對(duì)父母的嘮叨時(shí)，心里都是十分的抗拒。

3、給孩子積極引導(dǎo)。家長(zhǎng)可以給孩子看一些正向的勵(lì)志的書(shū)籍，叛逆期的他們現(xiàn)在也處在思想萌芽的的階段，如果在這個(gè)階段可以給予優(yōu)質(zhì)的指導(dǎo)和方向，孩子在成長(zhǎng)的道路上會(huì)更加順暢。