14歲算不算早戀

14歲孩子說(shuō)大不大，說(shuō)小也不小了，但是孩子在一些事情的看待上仍然是很幼稚的，對(duì)于孩子早戀，家長(zhǎng)不要神情緊張，只要孩子不做出出格的事，就不要橫加干涉，孩子自己心里有譜，不要亂給孩子貼標(biāo)簽。

14歲算不算早戀

算早戀。

14歲的年紀(jì)正處于青春期，正是處于對(duì)感情比較向往的年紀(jì)，出現(xiàn)早戀的情況也是正常的。但如果出現(xiàn)不承認(rèn)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要進(jìn)行反思，不承認(rèn)是孩子真的被冤枉，還是有早戀，卻不愿意說(shuō)。

首先家長(zhǎng)要進(jìn)行調(diào)查，確保得到的信息是準(zhǔn)確的，然后再找孩子進(jìn)行談話。并且最重要的是注意與孩子交流的方式方法。大多數(shù)情況下，不承認(rèn)是因?yàn)椴桓艺f(shuō)，首先你要放平自己的心態(tài)，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，并且說(shuō)明早戀在這個(gè)年紀(jì)是正常的，讓孩子放松。然后讓孩子說(shuō)出實(shí)情，并積極引導(dǎo)。

初中早戀對(duì)孩子的影響：

1、影響學(xué)習(xí)！初中生還不懂得什么是真正的愛(ài)；不否認(rèn)有的學(xué)生此時(shí)的“愛(ài)”是純真的，但大部分人此時(shí)還不懂什么是愛(ài)，把異性的吸引理解成“愛(ài)”，是假愛(ài)！而且談戀愛(ài)很容易沉迷戀情、無(wú)心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降、自毀前程！

2、危害身心！初中生各方面還沒(méi)成熟，一句永遠(yuǎn)愛(ài)你，天真的幻想往往會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活面前碰壁，初中生在早戀時(shí)對(duì)一切都不考慮，容易激動(dòng)，感情難以控制，容易產(chǎn)生暴躁、易怒的情緒，患得患失，甚至迷失自我，危害身心健康！

3、影響正常交往！初中男女學(xué)生熱衷于單獨(dú)與戀人在一起，長(zhǎng)此以往，這種二人世界會(huì)逐漸脫離大眾，他們也很少與班級(jí)多數(shù)同學(xué)正常交往，與集體和同學(xué)逐步形成隔閡，把自己推到孤立的位置上去。

怎么教14歲孩子正常的與異性交往

1、不必過(guò)分拘謹(jǐn)。在與異性的交往中，要注意消除異性間交往的不自然感。應(yīng)該從心理上像對(duì)待同性那樣去對(duì)待與異性的交往，該說(shuō)的說(shuō)，該做的做，需要握手就握手，需要并肩就并肩。

須知，友誼本來(lái)就是感情的自然發(fā)展，不應(yīng)有任何矯揉造作和扭捏形態(tài)，那樣反而會(huì)貽笑大方，使人生厭。異性間自然交往的步履常能描繪出純潔友誼的軌跡，這已為無(wú)數(shù)的生活實(shí)踐所證明。

2、理性交友，正確對(duì)待異性關(guān)系，與異性保持一定的距離，不要和異性單獨(dú)走到隱蔽的地方，因?yàn)檫@樣不安全，可以避免不必要的損失，保持良好的交友心態(tài)，擦亮自己的雙眼，謹(jǐn)慎交友，不要把朋友當(dāng)愛(ài)情，當(dāng)涉及到友情變愛(ài)情時(shí)謹(jǐn)慎考慮，保持純潔的友誼。

3、鼓勵(lì)孩子與異性接觸，因?yàn)檫@是遲早就要上的一課，“如何與異性相處？”這也有利于今后找到另一半，除了緣份之外，這也是需要能力的。

平靜客觀的接受孩子與異性的交往，用不著大驚小怪，這樣反倒為孩子降低了心理上的負(fù)擔(dān)，更有利于男女關(guān)系的正常發(fā)展。

即使孩子有了早戀，也不用大驚小怪，跟孩子交朋友，不要一味地反對(duì)，要做好孩子的參謀，這時(shí)的孩子在這方面是非常不成熟的，父母要理性的給予引導(dǎo)。注意是引導(dǎo)，不是反對(duì)。要讓孩子認(rèn)識(shí)到目前的狀況，前面的困惑，前面的障礙。

建議大人先去學(xué)習(xí)親密關(guān)系、親子關(guān)系的相關(guān)知識(shí)

孩子早戀，有可能是在家里沒(méi)有感受到父母的愛(ài)，而向外尋找。大人如果視早戀為洪水猛獸，孩子可能故意作對(duì)，就要早戀。也有可能孩子只是對(duì)某位同學(xué)有好感，平時(shí)走的近些而已，根本不知道什么是早戀，而是大家一直說(shuō)，孩子就這么認(rèn)為。

大人應(yīng)該放松，孩子會(huì)愛(ài)人，對(duì)其他同學(xué)表示好感，敢于大膽去接觸異性，說(shuō)明孩子很外向?？梢砸龑?dǎo)倆孩子一起朝學(xué)習(xí)的方向進(jìn)步、引導(dǎo)孩子，對(duì)喜歡的人，怎樣才是對(duì)他負(fù)責(zé)，引導(dǎo)孩子自主思考成為怎樣的人，才能讓對(duì)方保持喜歡。