孩子有點(diǎn)內(nèi)向不敢問老師怎么辦

在孩子學(xué)習(xí)的過程中，有一個(gè)問題讓大部分家長都很發(fā)愁，那就是孩子不敢面對(duì)老師，不敢和老師交流，更不敢詢問老師問題，對(duì)于這種情況，有些家長也很是疑惑。

孩子有點(diǎn)內(nèi)向不敢問老師怎么辦

1、教會(huì)孩子的溝通方式。教會(huì)孩子正確使用溝通的方法，很多家長經(jīng)常會(huì)忽略培養(yǎng)孩子這方面的能力，認(rèn)為溝通就是說話，只要把自己的想法表達(dá)出來即可，但是孩子若沒有掌握正確的溝通方法，就會(huì)給他人和自己創(chuàng)造一些障礙。

2、鼓勵(lì)孩子克服內(nèi)心的恐懼。當(dāng)教會(huì)孩子如何溝通之后，家長要鼓勵(lì)他勇敢的克服內(nèi)心的恐懼。在過程中一定要注意方式和方法，不能用強(qiáng)迫的方式逼迫他與老師溝通。

一定要讓他將溝通變得主動(dòng)，這就一定要用到鼓勵(lì)的方式，用夸贊的語言發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，讓他產(chǎn)生一定的自信，就可以很好地開展正常的交流。

3、在生活中，不要對(duì)孩子過分苛求。有些孩子膽小是因?yàn)樵?jīng)自己犯過錯(cuò)誤被嘲笑或訓(xùn)斥，所以后來不敢主動(dòng)問問題了。但其實(shí)，孩子在成長過程中犯錯(cuò)是家常便飯，如果對(duì)于孩子的錯(cuò)誤指責(zé)過于嚴(yán)厲，孩子便會(huì)開始懷疑自己，害怕自己犯錯(cuò)誤。

4、要營造寬松的家庭氛圍。家長平時(shí)盡可能營造一個(gè)寬松和諧的家庭氛圍。對(duì)孩子的提問要認(rèn)真對(duì)待，不要輕易阻止。孩子年幼，有時(shí)可能問得很荒唐、很冒失，或者不夠得體，對(duì)此，家長既不能訓(xùn)斥，更不能譏諷、嘲笑。對(duì)孩子提出的問題，家長能回答的要盡量滿足。

孩子為什么害怕和老師溝通

1、性格原因。性格靦腆內(nèi)向的孩子不僅害怕與老師溝通，即使是同學(xué)之間，也會(huì)礙于各種各樣的想法，不敢表達(dá)，他們總是隱藏自己，不敢讓自己的想法與別人交流和碰撞。

這種孩子有一方面是天生的原因，還有一方面是父母沒有正確地引導(dǎo)他與別人如何交流，導(dǎo)致他無法掌握與別人溝通的節(jié)奏，更不知道該如何把自己內(nèi)心的想法告訴他人。

2、對(duì)老師的恐懼心理。如果孩子的任教老師很嚴(yán)肅，且發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)的表現(xiàn)過于嚴(yán)厲，可能造成孩子對(duì)老師的畏懼心理。亦或者孩子對(duì)于任教老師存在一定程度上的錯(cuò)誤認(rèn)知，也會(huì)導(dǎo)致孩子從心理上和老師之間產(chǎn)生隔閡。

3、過往心理陰影。過去孩子在向家長或老師請(qǐng)教問題的過程中，受到了來自家長、老師或同學(xué)的嘲笑、奚落等心理打擊時(shí)，會(huì)造成心理創(chuàng)傷，自然對(duì)問問題產(chǎn)生抵觸心理。

怎么引導(dǎo)孩子和老師相處

教育孩子尊重老師。尊重老師，正是從生活的雞毛蒜皮開始的。路上見到老師，不要躲著走，主動(dòng)跟老師打個(gè)招呼。從一點(diǎn)一滴開始，做個(gè)有禮貌的好孩子。

教孩子主動(dòng)和老師交流。老師需要面對(duì)一個(gè)班的孩子，難免對(duì)孩子照顧不周。這個(gè)時(shí)候，父母就要對(duì)孩子多些關(guān)注。了解一下孩子，是否有和老師溝通的需要。

爸爸媽媽要記住鼓勵(lì)孩子，一定要主動(dòng)爭取向老師請(qǐng)教的機(jī)會(huì)。每一位老師，都喜歡勤學(xué)好問的孩子。他們都期望小樹苗，能夠早日成為一棵參天大樹。

教孩子正確看待嚴(yán)厲的老師。有些孩子“怕”老師，主要還是因?yàn)槔蠋熖^嚴(yán)厲了。嚴(yán)厲的老師看上去兇巴巴的，就像“老虎”一樣。所以孩子的負(fù)面情緒，也會(huì)隨之接踵而來。

因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲，有的孩子開始認(rèn)為：學(xué)校沒有“自由”可言。他們甚至對(duì)老師的批評(píng)，產(chǎn)生反感的情緒。孩子這樣的行為，為人父母的我們關(guān)注到了嗎？

有句話說得很好，“嚴(yán)師出高徒”。老師的嚴(yán)格要求，并不是因?yàn)樗麄儾幌矚g某個(gè)孩子。而是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是培育人才的需要。