孩子屢次犯錯了如何教育

孩子在成長過程中，難免會有犯錯誤的時候，這個家長會采取一些教育措施，有的孩子聽過之后就會改正，但是有的孩子，依舊我行我素，不聽家長的管教，有的甚至還會變本加厲。

孩子屢次犯錯了如何教育

1、家長要教會孩子正確處理事情。如果孩子只是犯了一次比較小的錯誤，相信沒有哪個家長會因此在孩子耳邊不厭其煩地大講道理。但一旦頻率提升，就會給人一種孩子不聽話、不長記性的印象，進而引發(fā)家長的憤怒情緒。

當(dāng)孩子重復(fù)犯某種錯誤時，除了故意為之以外，最有可能性的原因，是他不知道怎么正確處理。

2、家長要學(xué)會獎罰分明。很多家長只會在孩子犯錯的時候批評孩子，孩子表現(xiàn)好的時候卻熟視無睹，這樣孩子沒有一個正面引導(dǎo)的心理暗示，就不會往好的方向發(fā)展。賞罰分明，孩子表現(xiàn)好了，獎勵零花錢、小玩具，或者直接獎勵夸他十分鐘。孩子知道做錯了事情要挨批評，表現(xiàn)得好不僅被表揚還有獎品。

3、多用肯定式的批評法，錯誤中尋找閃光點。很多孩子雖犯了錯，但錯中還有很多閃光點的?？隙ㄊ降呐u法保護了孩子某些正當(dāng)想法或做法，情緒不受破壞，更能接納爸爸媽媽的教誨。

4、不必逢事都批評，錯誤也分大與小。若是孩子犯的錯誤只是一些日常的小錯誤，比如作業(yè)沒寫完就跑去看電視了或是完成的作業(yè)質(zhì)量不高就跑出去玩耍了等等，在這種情況下只需給孩子樹立規(guī)矩與懲罰，讓孩子將自己的事情放在心上，形成勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男愿瘛?/p>

孩子為什么犯錯屢教不改

1、父母處在主導(dǎo)地位。在大部分的家庭中，父母和孩子的地位都不是平等的，父母像一個居高臨下的“領(lǐng)導(dǎo)者”，而孩子就是那種言聽計從的“執(zhí)行者”，因為父母認為自己的生活經(jīng)驗很多，以此來理所當(dāng)然的幫助孩子決定任何事，說話的時候難免就對孩子來說有些高高在上，因此孩子對這樣會讓他不舒服的話就自我過濾掉，造成“左耳進右耳出”的現(xiàn)象。

2、孩子叛逆心理影響。有些孩子出現(xiàn)這樣的情況有可能是這個孩子正處在一個叛逆期中，這時候的孩子，自我意識變強，會為了表現(xiàn)出自己已經(jīng)成長，擁有了自己的獨立性，會選擇故意做出與父母意愿背道而馳的行為。

3、家長嚴厲的教育方式。有些家長認定一個道理，那就是“棍棒底下出孝子”，他們認為孩子不聽話，就要打，這樣一個“高壓政策”下，致使父母和孩子不能好好的溝通，畢竟面對嚴厲的父母，孩子會一定程度上產(chǎn)生畏懼的心理，也就不愿意表達自我，而且有些父母的言辭過于激烈，讓孩子產(chǎn)生自卑的心理，孩子也會認為自己就是差勁的，就直接“破罐子破摔”，犯錯就會屢教不改。

孩子犯錯，家長可以對孩子說的幾句話

1、發(fā)生了什么事情？當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子犯錯，先別著急給孩子“定罪”，劈頭蓋臉地責(zé)怪孩子，最好先創(chuàng)造機會讓孩子說話。可以問孩子“發(fā)生了什么事情？”，先聽聽孩子的說法。如果孩子犯錯了，他在講述的過程中，更能認識自己的錯誤；如果孩子，沒有犯錯，也能幫助家長了解真相。

2、你想做什么？如果已經(jīng)問出是孩子犯了錯誤，家長不要像抓住孩子的“小尾巴”一樣興奮，立馬給孩子定罪，然后狠狠地懲罰他。懲罰不是目的，目的是知錯改錯。家長可以問孩子“你想做什么？”讓孩子對自己的錯誤負責(zé)任。

3、以后要怎么做？犯錯誤不可怕，可怕的是不知錯就改。當(dāng)孩子犯的錯誤，已經(jīng)解決完了。家長可以聽聽孩子對這件事情的想法，讓孩子學(xué)會反思，思考下一步該如何做，以后避免類似錯誤的發(fā)生。