孩子一根筋固執(zhí)怎么引導(dǎo)

如今的孩子大多是獨(dú)生子女，因此很多家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，事事處處依著孩子，對(duì)孩子關(guān)愛(ài)備至，久而久之孩子就養(yǎng)成了固執(zhí)的習(xí)慣，想干什么就干什么，不達(dá)目的決不罷休，稍微不順心就亂發(fā)脾氣，一些家長(zhǎng)這時(shí)候才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，那么孩子一根筋固執(zhí)怎么引導(dǎo)呢？

孩子一根筋固執(zhí)怎么引導(dǎo)？

第一，告知后果。

對(duì)于孩子一根筋固執(zhí)的行為，父母粗暴地制止或是語(yǔ)言呵斥可能沒(méi)有多大效果，甚至?xí)l(fā)孩子的逆反心理，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該換另外的方式來(lái)引導(dǎo)孩子，告知孩子這樣堅(jiān)持可能導(dǎo)致的后果，給予孩子選擇的空間，讓孩子自己去選擇、衡量，之后家長(zhǎng)可以和孩子一起找出最好的解決方案。

第二，找原因。

孩子的行為都是有原因的，有些時(shí)候孩子的固執(zhí)也有可能是外界因素導(dǎo)致的，所以在孩子總是固執(zhí)要把某件事情完成的時(shí)候，父母不要只是看到表面現(xiàn)象，應(yīng)該想想“孩子為什么會(huì)這樣子”，找出孩子一直這樣子的原因，例如追求完美、想要面子、不愿意輕易輸給其他小朋友等。

找出孩子執(zhí)固執(zhí)背后的心結(jié)，理解孩子的真實(shí)動(dòng)機(jī)，幫助孩子認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題，解除孩子心中的困惑，這樣子孩子才能慢慢地解開(kāi)心結(jié)、卸下防備，不會(huì)總是鉆牛角尖。

第三，適當(dāng)滿足孩子的要求。

平時(shí)對(duì)于孩子的合理要求可以適當(dāng)滿足，對(duì)于不能及時(shí)滿足的要讓孩子學(xué)會(huì)等待，不能過(guò)分遷就。如果多次沒(méi)有原則的妥協(xié)，孩子就會(huì)不斷的試探家長(zhǎng)的底線，所以，家長(zhǎng)要有狠心、耐心及堅(jiān)持到底的決心。

第四，把握好度。

雖然一根筋固執(zhí)是好事，能讓孩子懂得堅(jiān)持，幫助孩子成功，但是過(guò)度的執(zhí)著和堅(jiān)持卻不一定是好事，孩子容易鉆牛角尖、認(rèn)死理、極度追求完美，給孩子施加過(guò)多的壓力，不利于孩子的身心健康。面對(duì)孩子的固執(zhí)，把好度是關(guān)鍵，引導(dǎo)孩子變得更優(yōu)秀。

第五，引導(dǎo)孩子正視自己的不足。

一根筋固執(zhí)是一種性格缺陷，如果孩子看不到自己的問(wèn)題，做事情總是以自我為中心，一旦個(gè)人想法沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，就會(huì)出現(xiàn)一些偏激的行為，這樣在社會(huì)交往中是很容易碰壁而陷入痛苦之中的。

在教育孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)要讓孩子正確地認(rèn)識(shí)自己，正視自己的缺點(diǎn)并做出相應(yīng)的改變，引導(dǎo)孩子加強(qiáng)自我修養(yǎng)，學(xué)會(huì)控制自己的欲望與言行，既不自負(fù)也不過(guò)分自卑，抱著謙虛的態(tài)度向同學(xué)、老師學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)闊視野，成為更好的自己。

孩子一根筋固執(zhí)的危害有哪些？

第一，不懂變通。

孩子的大腦應(yīng)該是非?；钴S的，但是當(dāng)他們不愿意去主動(dòng)思考，不具備個(gè)人主觀能動(dòng)性的時(shí)候，便會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴感。而這種強(qiáng)烈的依賴感又會(huì)使他們拒絕動(dòng)腦，所以形成了一種惡性循環(huán)，這種惡性循環(huán)會(huì)使孩子遇事不懂得變通，固守一種方法。

第二，思維局限。

改變觀念，往往可以改變一切。而一根筋的孩子遇到問(wèn)題時(shí)，他們的思維模式往往容易局限在狹小的范圍里，很難跳出這些條條框框去找到其他更好的解決方法。而當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)其實(shí)有更好的辦法但是自己又想不出來(lái)時(shí)，就又會(huì)變得自我否定，產(chǎn)生深深的自卑，嚴(yán)重影響他們的身心健康。

第三，影響孩子發(fā)展。

一根筋固執(zhí)的孩子認(rèn)為世界萬(wàn)物都有它的固定模式，也就是，它們本來(lái)是什么模樣就是什么模樣，根本沒(méi)有辦法去改變。這會(huì)導(dǎo)致他們無(wú)法有自由發(fā)揮的創(chuàng)造力。沒(méi)有創(chuàng)造力的孩子做事是被動(dòng)的，而如今這個(gè)社會(huì)對(duì)孩子的創(chuàng)造力要求是很高的，只有愿意創(chuàng)新的孩子，才有可能有更好的未來(lái)。