孩子天天不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

首先我們要知道這是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，可能是孩子的心思沒(méi)有在學(xué)習(xí)上或者是孩子的學(xué)習(xí)興趣不夠高漲等，但總而言之都和孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有著不割的關(guān)聯(lián)。家長(zhǎng)面對(duì)孩子天天不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子天天不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

首先，家長(zhǎng)要反省自己，看看自己是否粗暴地干擾了孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的要求是否過(guò)高，給孩子設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否過(guò)高。而且，一味地壓抑孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題會(huì)使孩子失去自信，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。

及時(shí)鼓勵(lì)孩子也是非常重要的哦。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，一定不要忘記及時(shí)鼓勵(lì)孩子。甚至可以逆轉(zhuǎn)，讓孩子監(jiān)督需要改進(jìn)的地方，讓孩子“反客為主”，產(chǎn)生更積極的改變欲望。

比如：當(dāng)孩子在做作業(yè)的時(shí)候，你會(huì)忍不住嘮叨，你喜歡盯著他的錯(cuò)誤，讓他馬上改正，那么當(dāng)你有這些行為的時(shí)候，你可以讓孩子提醒你，并確保你可以做到，用行動(dòng)讓孩子感受到你的改變。可以看作是相互監(jiān)督，共同進(jìn)步。

孩子的作業(yè)要適度，不要給孩子增加太多的負(fù)擔(dān)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)增加一點(diǎn)作業(yè)是可以的。但如果不想挫傷孩子的學(xué)習(xí)熱情，最好在完成作業(yè)后給孩子時(shí)間，讓他自由安排，讓孩子有動(dòng)力盡快完成作業(yè)。

幫助孩子打好基礎(chǔ)，意識(shí)到家庭作業(yè)的重要性。面對(duì)這樣的孩子，我們不能放過(guò)。平時(shí)做作業(yè)時(shí)，要引導(dǎo)孩子表達(dá)解題思路，犯了錯(cuò)就知道錯(cuò)在哪里；引導(dǎo)孩子理解不懂的內(nèi)容，讓作業(yè)成為孩子提高的有效手段。

孩子天天不寫(xiě)作業(yè)是什么原因

父母監(jiān)督孩子的家庭作業(yè)不到位。每個(gè)不喜歡做作業(yè)的孩子，都是從家長(zhǎng)監(jiān)督的放松開(kāi)始的。從孩子的第一次作業(yè)開(kāi)始，監(jiān)督并認(rèn)真完成作業(yè)就是一個(gè)好的開(kāi)始。當(dāng)父母堅(jiān)持監(jiān)督孩子完成作業(yè)的時(shí)候，其實(shí)我覺(jué)得孩子基本上很難不做作業(yè)或者完成作業(yè)。

另外孩子如果沒(méi)有好好聽(tīng)課，不會(huì)做作業(yè)進(jìn)而就出現(xiàn)不寫(xiě)作業(yè)的情況。

這種情況之所以存在，是因?yàn)楝F(xiàn)在孩子的智商差距其實(shí)很小，但是成績(jī)的好壞往往體現(xiàn)在他們上課是否認(rèn)真聽(tīng)講、理解和消化得好。

如果孩子不提前計(jì)劃，上課不認(rèn)真，不認(rèn)真聽(tīng)老師講課，不理解老師教的知識(shí)點(diǎn)，他就很有可能不會(huì)做作業(yè)，所以他就不會(huì)做作業(yè)。畢竟，天才兒童出現(xiàn)的概率是萬(wàn)分之一，甚至十萬(wàn)分之一。

孩子天天不寫(xiě)作業(yè)這件事說(shuō)小不小，說(shuō)大不大。我們作為家長(zhǎng)要重視孩子成長(zhǎng)階段的每一個(gè)不順利的步驟，要及時(shí)對(duì)孩子的各種行為進(jìn)行正確引導(dǎo)。