孩子愛(ài)哭怎么教育

很多孩子都是愛(ài)哭的，遇到一點(diǎn)小事情就哭，面對(duì)哭鬧的孩子很多父母都是手足無(wú)措的，不知道怎么解決才好。很多時(shí)候的情況，都是以父母的妥協(xié)而結(jié)束，但是這樣只會(huì)讓孩子變本加厲。面對(duì)孩子愛(ài)哭的情況，家長(zhǎng)可以采取什么措施呢？

孩子愛(ài)哭怎么教育

1、家長(zhǎng)絕不能松口，要學(xué)會(huì)訂立規(guī)矩。很多孩子的毛病其實(shí)都是家長(zhǎng)慣出來(lái)的，家長(zhǎng)在孩子去超市的時(shí)候，第一次開(kāi)始要自己喜歡的東西的時(shí)候，家長(zhǎng)要立規(guī)矩，比如在家的時(shí)候要和孩子商量好去超市以后可以挑自己喜歡的一件東西不能挑其他的。

如果孩子在超市哭鬧，想要一些家里已經(jīng)有的玩具或者其他東西，家長(zhǎng)只要說(shuō)出口不許拿，就一定要堅(jiān)持下去，再哭鬧都不能同意，這樣孩子下次就知道哭鬧是沒(méi)有用的！

2、哭鬧的時(shí)候不要去安慰孩子。孩子在無(wú)理取鬧，想要用哭鬧來(lái)滿足自己的要求時(shí)，家長(zhǎng)告訴孩子哭鬧也是沒(méi)有用之后，家長(zhǎng)就不要再理會(huì)他，哭累了，下次孩子也就知道哭是沒(méi)有用的，家長(zhǎng)說(shuō)不可以肯定就不可以的。

3、在教育孩子的問(wèn)題上，家長(zhǎng)們要保持意見(jiàn)統(tǒng)一。孩子做錯(cuò)事受批評(píng)時(shí)，不能有人出面維護(hù)，家長(zhǎng)之間意見(jiàn)不統(tǒng)一，也盡量不要在孩子面前說(shuō)，否則，以后孩子不僅依舊會(huì)找更寵著他的人哭鬧撒潑，而且還會(huì)影響孩子和“唱白臉”的家長(zhǎng)的親子關(guān)系。

4、要幫助孩子平復(fù)心情。當(dāng)孩子哭鬧亂發(fā)脾氣時(shí)，千萬(wàn)不要急著制止，或講大道理，這時(shí)候他是聽(tīng)不進(jìn)去的。我們要學(xué)會(huì)把自己當(dāng)成個(gè)孩子，找個(gè)安靜的地方，安慰他，或在旁邊靜靜陪著他，幫他一起平復(fù)情緒。

為什么有些孩子說(shuō)不得，一說(shuō)就哭

1、自尊心比較強(qiáng)。有很多孩子天生個(gè)性非常要強(qiáng)，其強(qiáng)烈的自尊心使得他們無(wú)法忍受來(lái)自他人的否定，這類孩子一般個(gè)性比較強(qiáng)硬，說(shuō)一不二，比較頑固不聽(tīng)勸，也不太會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

2、嬌生慣養(yǎng)導(dǎo)致內(nèi)心脆弱。絕大部分的孩子之所以說(shuō)不得是因?yàn)樗麄儚男∩钤趮缮鷳T養(yǎng)的環(huán)境中，家里人對(duì)自己言聽(tīng)計(jì)從有求必應(yīng)，導(dǎo)致孩子變得十分嬌氣，受不了挫折和否定。

一旦聽(tīng)到別人說(shuō)自己的不是就表現(xiàn)得很生氣很憤怒，喜歡用大聲哭泣來(lái)表達(dá)自己的不滿和委屈，這類孩子貌似倔強(qiáng)，但內(nèi)心實(shí)則十分脆弱。

3、自我認(rèn)同感比較低。有一些孩子可能因?yàn)楸憩F(xiàn)不是很出色，經(jīng)常受到來(lái)自外界的否定，久而久之就會(huì)對(duì)自我產(chǎn)生懷疑，覺(jué)得自己沒(méi)有價(jià)值感，對(duì)自己的自我認(rèn)同感較低，尋找不到自我價(jià)值。

因此在受到外界的否定時(shí)就會(huì)習(xí)慣性地自卑，產(chǎn)生負(fù)面的情緒，從而導(dǎo)致他們變得情緒很不穩(wěn)定，變成了“說(shuō)不得”的孩子。

孩子鬧脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)需要做什么

1、傾聽(tīng)。有的孩子哭鬧只是因?yàn)楦械轿?，這個(gè)時(shí)候父母可以選擇傾聽(tīng)孩子自己的感受，等明白了孩子真正在意的是什么以后，再根據(jù)孩子做出改變。從而改善親子之間的關(guān)系。

2、安撫。當(dāng)孩子哭鬧而家長(zhǎng)不知道原因的時(shí)候，家長(zhǎng)可以選擇詢問(wèn)孩子原因，讓孩子告訴家長(zhǎng)自己真正感到不束縛的地方是什么，從而家長(zhǎng)可以第一時(shí)間解決問(wèn)題。

3、安慰。當(dāng)家長(zhǎng)感覺(jué)自己無(wú)法理解孩子不開(kāi)心的地方的時(shí)候，可以選擇從孩子的角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的不一樣。等到自己能夠真正的了解問(wèn)題以后，再開(kāi)始安慰孩子。