孩子性格懦弱家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

每個(gè)孩子的性格都是獨(dú)一無(wú)二的，有的活潑開(kāi)朗，有的性格懦弱，很多家長(zhǎng)覺(jué)得性格懦弱的孩子不好，于是就采取各種各樣的方法想要改變孩子的性格，其實(shí)無(wú)論孩子是什么性格都是獨(dú)一無(wú)二的，家長(zhǎng)只要注意引導(dǎo)孩子就可以。

孩子性格懦弱家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、讓孩子學(xué)會(huì)去獨(dú)立生活。每個(gè)孩子都可以勝任與年齡相適的家務(wù)勞動(dòng)，比如兩三歲要學(xué)會(huì)自己吃飯、喝水、拿報(bào)紙等；五六歲要自己穿衣、洗漱、收拾玩具等。

小學(xué)生則要學(xué)會(huì)整理自己的房間、洗碗、洗自己的襪子等。通過(guò)這些訓(xùn)練告訴孩子：你是逐漸走向社會(huì)的人，所以需要逐步提高生活自理能力。

2、多鼓勵(lì)，切忌操之過(guò)急。當(dāng)孩子戰(zhàn)勝怯懦，勇敢地做了一件哪怕是非常小的事情，都應(yīng)該及時(shí)地加以鼓勵(lì)。即使做得不好，但只要在努力改進(jìn)，父母就要保護(hù)這種自我改變的動(dòng)力和興趣。

切忌指責(zé)孩子進(jìn)步太遲緩，或者是當(dāng)眾揭孩子的弱點(diǎn)，這會(huì)損傷孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，形成強(qiáng)化性格障礙的不良刺激。

3、放手磨練孩子。相信我們身邊總會(huì)聽(tīng)到很多這樣的話，你還小，你做不好，就是這之類(lèi)的話。因?yàn)樵诩议L(zhǎng)眼里，我們始終都是孩子。所以家長(zhǎng)對(duì)孩子做的一切都不放心，但是這就是不對(duì)的做法。

這樣孩子一直在家長(zhǎng)的保護(hù)下長(zhǎng)大，會(huì)覺(jué)得自己什么事都做不好，會(huì)產(chǎn)生一種這樣的心理，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)放手去磨煉孩子。只有我們放手磨煉孩子，對(duì)孩子有信心，相信孩子，孩子才會(huì)自己相信自己，才會(huì)覺(jué)得自己可以做好。

4、多帶孩子出門(mén)社交。家長(zhǎng)應(yīng)從小就多帶孩子到廣場(chǎng)、公園、球場(chǎng)等公共場(chǎng)所玩耍，鼓勵(lì)孩子與人接觸，積極參與同齡人的交往。上幼兒園時(shí)可以主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)到家里做客，幫助孩子與同齡人建立親密的關(guān)系

造成孩子性格懦弱的原因

1、家庭關(guān)系不和諧，父母的陪伴少。父母經(jīng)常吵架，不避諱孩子，讓孩子總是生活中擔(dān)驚受怕中，安全感嚴(yán)重缺失。父母很少陪伴孩子，陪孩子讀書(shū)，陪孩子玩。經(jīng)常父母忙自己的事情，而是孩子一個(gè)人在一旁默默的做游戲，導(dǎo)致孩子長(zhǎng)時(shí)間在沉默中度過(guò)，溝通能力非常差。

2、對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲。通常膽小懦弱的孩子背后都有一個(gè)非常專(zhuān)制嚴(yán)厲的家長(zhǎng)。認(rèn)為孩子的一切都必須聽(tīng)我的。不允許孩子有異議，不允許孩子做錯(cuò)事情，輕則罵，重則打，極大的摧毀了孩子的自信心和安全感，讓孩子時(shí)刻生活在恐懼和壓抑中。

3、總是給孩子貼標(biāo)簽。父母總是喜歡給孩子貼標(biāo)簽。淘氣，不聽(tīng)話，內(nèi)向，膽小等等。尤其是大人聚會(huì)的時(shí)候討論孩子，特別喜歡當(dāng)眾把各種標(biāo)簽貼在孩子身上，最可怕的是，經(jīng)常孩子就在身邊聽(tīng)著。長(zhǎng)此以往就給孩子形成了一種極大的心理暗示，孩子會(huì)默認(rèn)自己的就是標(biāo)簽上的人。

孩子性格懦弱會(huì)造成什么影響

1、孩子自卑懦弱導(dǎo)致社交障礙，我們可以看出來(lái)很多從小性格生僻的孩子長(zhǎng)大以后或多或少的都有一些社交障礙，除非經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的矯正，否則將會(huì)影響孩子在社會(huì)生活的方方面面。

2、孩子自卑懦弱導(dǎo)致孩子誤入歧途，孩子膽小懦弱時(shí)期如果遇到了一直有企圖心接觸孩子的成人或者是同齡人，在他們的鼓動(dòng)之下很有可能誤入歧途，并且很難教育回來(lái)。

3、孩子自卑或弱導(dǎo)致孩子固執(zhí)己見(jiàn)，寧頑不化。我們發(fā)現(xiàn)很多從小自卑懦弱的孩子在某些方面非常的認(rèn)死理，并且很不愿意與人溝通交流。