孩子在學(xué)校經(jīng)?；ハ嗯时仍趺崔k

很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)，自己的孩子在學(xué)校跟別的孩子相互攀比的現(xiàn)象，看見(jiàn)別人有什么好的東西，自己也要買，一點(diǎn)也不考慮家里的經(jīng)濟(jì)狀況，面對(duì)這樣的情況，身為家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

孩子在學(xué)校經(jīng)常互相攀比怎么辦

1、改變攀比興奮點(diǎn)。孩子有攀比的心理，說(shuō)明孩子的內(nèi)心有競(jìng)爭(zhēng)的傾向或意識(shí)，想達(dá)到別人同樣的水平或超越別人。父母就要抓住孩子這種上進(jìn)心理，改變孩子攀比吃穿、消費(fèi)的傾向，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)、才能、毅力、良好習(xí)慣方面進(jìn)行攀比。

2、要縱向攀比。不妨多鼓勵(lì)孩子自己和自己比。例如，讓孩子今天和昨天比，這個(gè)月和上個(gè)月比，本學(xué)期和上一學(xué)期比。在特殊的攀比中，孩子會(huì)經(jīng)常看到自己的進(jìn)步，原來(lái)不會(huì)的拼音現(xiàn)在都會(huì)了，原來(lái)不認(rèn)識(shí)的字現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)了，原來(lái)不懂的道理漸漸地懂了。

3、家長(zhǎng)要以身作則。身為父母首先要以身作則做好表率，如果父母平時(shí)在孩子面前的表現(xiàn)有物質(zhì)和攀比心，那么孩子在這樣的環(huán)境下，久而久之也會(huì)受到影響；父母要在孩子小時(shí)候應(yīng)該加以正確的引導(dǎo)。

與其說(shuō)培養(yǎng)孩子正確的金錢觀，還不如說(shuō)是自己要樹(shù)立正確的金錢觀、價(jià)值觀，父母是孩子的第一任老師，不要寄希望于學(xué)校如何如何，孩子的教育只有父母親力親為，并且父母能以身作則給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。

4、給孩子營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)單，樸素的環(huán)境。包括選擇學(xué)校，鄰居，擇友，盡量做到簡(jiǎn)單，不花哨，不攀比，讓孩子們生活得簡(jiǎn)單些，純樸些。俗話說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑，說(shuō)的就是這個(gè)道理。多與孩子進(jìn)行溝通。

當(dāng)孩子向你提出了不合理的要求時(shí)，要多詢問(wèn)孩子，多和孩子溝通，分析其中的利弊，而不要采取粗暴簡(jiǎn)單的方式。

面對(duì)孩子的攀比心理，家長(zhǎng)不要做的事情

1、無(wú)條件滿足孩子的需求，會(huì)讓孩子的攀比心理無(wú)法控制。每一次家長(zhǎng)對(duì)于孩子攀比行為的滿足，都是在助長(zhǎng)孩子的攀比心理，讓孩子以后再看到別人有而自己沒(méi)有的東西都會(huì)向父母求助。

一旦父母有哪一次滿足不了，孩子可能會(huì)因此大鬧，引起家長(zhǎng)的暴躁情緒，這樣帶來(lái)的結(jié)果會(huì)讓孩子的思想受到更多的負(fù)面影響。

2、強(qiáng)行壓制孩子的攀比心理，會(huì)給孩子帶來(lái)哪些負(fù)面影響。有部分家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子有了攀比心理，就是錯(cuò)誤的，一定要趁早壓制。在孩子向家長(zhǎng)求助時(shí)，很可能家長(zhǎng)就會(huì)直接的告訴孩子自家條件比不上別家，少提那些無(wú)理要求等等，甚至因此而指責(zé)孩子。

這樣一來(lái)，孩子們尋求認(rèn)同的心理得不到滿足，就會(huì)容易產(chǎn)生自卑心理，而家長(zhǎng)的指責(zé)、埋怨，更會(huì)加深孩子的自卑感。

孩子說(shuō)“別人都有，我也想要”，代表了什么

1、孩子攀比心理作祟。孩子們的喜好往往受同齡人的影響比較大，他的價(jià)值觀還沒(méi)有完全形成，對(duì)自己想要的東西，并不能正確的認(rèn)識(shí)。這個(gè)時(shí)候如果孩子出現(xiàn)別人有，自己也必須有的心理，說(shuō)明孩子已經(jīng)有了攀比的想法，這是很不好的苗頭，要引起家長(zhǎng)的注意。

2、孩子不懂得知足。每一個(gè)人所需要的生活必需品是有限的，現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件越來(lái)越好，家長(zhǎng)們?cè)敢饨o孩子更多的物質(zhì)上的滿足，但是許多孩子就被養(yǎng)成了不懂知足的習(xí)慣。

3、孩子缺乏自我認(rèn)同感。孩子的心理特點(diǎn)決定了在他們還比較小的時(shí)候，往往就缺乏自我認(rèn)同感。不能夠正確地認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)立性。在這種情況下就容易參考別人的意見(jiàn)，把小朋友樹(shù)立成一個(gè)標(biāo)桿，一切都向他人靠攏，別人有的自己當(dāng)然也要有。