10歲女孩看言情咋教育

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子喜歡閱讀，能多讀書(shū)讀好書(shū)，但有些孩子喜歡讀言情小說(shuō)，甚至到達(dá)沉迷的境界，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和社交，面對(duì)這種情況，父母要及時(shí)引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子閱讀的同時(shí)，引導(dǎo)孩子改變閱讀方向，讀有益的書(shū)。

10歲女孩看言情咋教育

1.與孩子坦誠(chéng)交流：首先，需要與孩子坦誠(chéng)交流，了解她為什么喜歡看言情小說(shuō)。有時(shí)候，這種行為可能是由于孩子對(duì)愛(ài)情和浪漫的向往，或者是由于家庭環(huán)境的影響。如果這種行為沒(méi)有對(duì)孩子的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響，那么就可以采取一些措施來(lái)幫助孩子更好地理解這種行為，并鼓勵(lì)她嘗試其他健康的娛樂(lè)方式。

2.引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)愛(ài)情：有時(shí)候，孩子對(duì)愛(ài)情的理解可能不夠正確，或者過(guò)于理想化。在這種情況下，可以引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)愛(ài)情，讓她知道愛(ài)情并不是她想象的那樣美好，而是需要建立在相互尊重、信任和共同成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上。

3.不要壓制孩子的興趣：可以慢慢的引導(dǎo)孩子，改變閱讀的方向。家長(zhǎng)要這樣想，每個(gè)人都是會(huì)有一些興趣愛(ài)好的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有興趣愛(ài)好的時(shí)候，要學(xué)會(huì)理解，但是要告訴孩子，一定要謹(jǐn)慎的選擇小說(shuō)的內(nèi)容。可以給孩子推薦一些比較積極健康的，符合孩子成長(zhǎng)年齡的書(shū)，也可以是小說(shuō)，也能讓孩子適當(dāng)?shù)姆潘桑灰晃兜娜ミM(jìn)行壓制。

4.家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子：想辦法建立和諧的親子關(guān)系，教孩子緩解壓力的技巧。比如帶孩子出去走一走，邀請(qǐng)幾位孩子的同學(xué)、伙伴陪孩子一起進(jìn)行體育鍛煉、一起讀書(shū)等。心理健康、陽(yáng)光樂(lè)觀的孩子，一般都不會(huì)沉迷小說(shuō)。

5.教育孩子識(shí)別文學(xué)品質(zhì)：教導(dǎo)孩子如何分辨言情小說(shuō)的文學(xué)品質(zhì)，引導(dǎo)他們關(guān)注優(yōu)秀的文學(xué)作品。這樣可以提高孩子的文學(xué)鑒賞能力，讓他們?cè)陂喿x過(guò)程中獲得更多的收獲。

6.家長(zhǎng)以身作則：作為家長(zhǎng)，要以身作則，樹(shù)立良好的閱讀榜樣。多閱讀有益的書(shū)籍，分享閱讀心得，讓孩子看到閱讀的價(jià)值和意義。

孩子沉溺言情小說(shuō)有什么影響

1.過(guò)分相信書(shū)中劇情，或者作者傳遞的觀念是不正的，容易對(duì)一些學(xué)生的三觀扭曲。

2.小說(shuō)是不需要你動(dòng)腦的，讀來(lái)有一種酣暢淋漓之感，容易使學(xué)生對(duì)費(fèi)心費(fèi)力的學(xué)業(yè)產(chǎn)生厭煩之感。

3.如果個(gè)人自制力比較差，不論是看什么小說(shuō)，都容易沉迷其中無(wú)法自拔，導(dǎo)致熬夜甚至通宵看小說(shuō)，且無(wú)法自拔。長(zhǎng)期熬夜對(duì)身體傷害無(wú)比的大，影響記憶力，脫發(fā)長(zhǎng)痘，抵抗力下降等。

4.假如讀到一些不好的言情或都市類小說(shuō)不僅沒(méi)有好處，還會(huì)灌輸一些錯(cuò)誤的價(jià)值觀，或盲目的追隨小說(shuō)里人物的行為。

孩子沉迷小說(shuō)，學(xué)習(xí)一落千丈怎么辦

1.了解孩子閱讀的范圍，并且多給孩子推薦健康向上的文學(xué)作品，陪孩子閱讀，讓這些積極有意義的文學(xué)作品所傳遞出來(lái)的人生觀、世界觀一點(diǎn)一滴、潛移默化地滲透到孩子的心靈世界。

2.要指導(dǎo)，不要壓制。孩子畢竟是孩子，對(duì)于新生事物的接受能力就是強(qiáng)。流行的東西就是好的，是他們信奉的信條。如果一味地堵，孩子在這里失去的東西必定會(huì)在其他地方找回來(lái)。

3.幫助孩子先恢復(fù)規(guī)律，再去想學(xué)習(xí)。許多父母強(qiáng)迫孩子立刻回到正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏，以幫助他們逃離網(wǎng)絡(luò)。

4.培養(yǎng)興趣，看小說(shuō)是一種精神的寄托，所以當(dāng)孩子的精神有了寄托的時(shí)候，就不會(huì)想看小說(shuō)了。因?yàn)楹⒆佑袝r(shí)只是閑得發(fā)慌，太無(wú)聊了才會(huì)看小說(shuō)。

5.引導(dǎo)閱讀優(yōu)質(zhì)作品，推薦一些優(yōu)質(zhì)的、具有教育意義的小說(shuō)給孩子，讓他們?cè)陂喿x中受益，提高自己的審美水平和文學(xué)素養(yǎng)。

6.家庭環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，讓孩子感受到家庭的關(guān)愛(ài)和支持。避免過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)，以鼓勵(lì)和肯定為主，幫助孩子建立自信心。