軟硬不吃的孩子怎么管教

生活中，管教孩子對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是個(gè)難題，有些孩子在管教的過(guò)程中軟硬不吃，家長(zhǎng)們很煩惱，其實(shí)軟硬都是家長(zhǎng)的一種管理方式，找到孩子不聽(tīng)話的原因，對(duì)癥管理，效果將會(huì)很好，另外家長(zhǎng)平時(shí)也要給孩子設(shè)置規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，給孩子形成規(guī)矩意識(shí)。

軟硬不吃的孩子怎么管教

1.軟硬混用，孩子不當(dāng)回事。如果大人一會(huì)兒很低聲下氣地勸告，一會(huì)兒又很兇地責(zé)罵他，孩子就會(huì)覺(jué)得大人做事沒(méi)原則、沒(méi)誠(chéng)意，他也有機(jī)可趁。所以，大人要注意教育時(shí)，態(tài)度要一致，不要在短時(shí)間內(nèi)軟硬兼施，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是沒(méi)多大效果的。

2.意見(jiàn)不統(tǒng)一。尤其是家里有爺爺奶奶或外公外婆的，父母這頭在講規(guī)則，他們?cè)谀穷^做孩子的靠山，孩子自然不把父母的話記進(jìn)心里去。所以，家庭的成員必須統(tǒng)一教育意見(jiàn)，該硬的時(shí)候一起硬，該軟的時(shí)候一起談心。

3.軟和硬的程度。很多大人錯(cuò)誤地認(rèn)為“軟”就是指好聲規(guī)勸，“硬”就是指打罵。其實(shí)并非如此。這是在指一種教育的態(tài)度與方式，“軟”是指在通過(guò)共情，了解孩子的想法，再一起協(xié)商解決方法，而“硬”則是指堅(jiān)定規(guī)則。

4.給孩子立規(guī)矩。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，沒(méi)有規(guī)矩不行的。軟硬不吃時(shí)，一定要堅(jiān)定立場(chǎng)，把孩子震懾住，不要批評(píng)完又去哄。

孩子軟硬不吃是什么原因

1.缺乏自信心

有自信的孩子，無(wú)論在想法還是行為表現(xiàn)上通常更富有彈性，他們不會(huì)強(qiáng)硬地處理問(wèn)題，而是會(huì)靈活對(duì)待，因?yàn)樗麄兿嘈?，?huì)有更好的辦法。相反，執(zhí)著于自己想法的孩子，通常沒(méi)辦法靜下來(lái)聽(tīng)別人的意見(jiàn)或看法，他們刻意地規(guī)避問(wèn)題反倒是因?yàn)槿狈π判牡谋憩F(xiàn)。

2.缺乏安全感

如果孩子幾乎從不妥協(xié)，家長(zhǎng)們不妨想想，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，是否經(jīng)歷過(guò)讓他完全失去掌控的狀況，而正是這些事情讓孩子深刻地體會(huì)到了無(wú)助和不安。如果孩子經(jīng)常要面對(duì)這種失控的狀況，他們便會(huì)慢慢學(xué)會(huì)如何緊握主控權(quán)，以此修復(fù)自己的無(wú)助感。也正因此，他們才不會(huì)輕易妥協(xié)。

3.經(jīng)常受挫

媽媽常會(huì)看到孩子“強(qiáng)硬”的一面，認(rèn)為他們難管教，可對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們是因?yàn)榻?jīng)常受挫不得不“頑固”。犟孩子想堅(jiān)持自己的意見(jiàn)和想法，可在行為和發(fā)展上因?yàn)檫€沒(méi)有獲得相對(duì)等的能力，需要家長(zhǎng)的幫助。

4.家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子

很多家長(zhǎng)都把家里的孩子當(dāng)成了“心頭肉”，幾乎是投入了全部的心血。家長(zhǎng)的溺愛(ài)行為，也讓孩子變得性格倔強(qiáng)。孩子會(huì)優(yōu)先考慮自己的需求，不管這個(gè)需求是否合理。

5.給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽

有的家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)會(huì)忍不住打罵孩子，給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽，這就會(huì)加深孩子對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，變得更加不聽(tīng)話。

孩子軟硬不吃難教育？家長(zhǎng)不妨試試這些招

1.給孩子明確且有用的信息。有的時(shí)候孩子不是不想做，而是被當(dāng)下所處的環(huán)境吸引了注意力，且不知道下一步要做什么。所以家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子明確有用的信息，幫助孩子開(kāi)啟第一步。

2開(kāi)口前抓住孩子的注意力。走到孩子的身邊，或者面前，然后碰碰孩子的手或者肩膀，和孩子眼神對(duì)視，然后告訴孩子，應(yīng)該放下手中的玩具，洗手吃飯。隨后稱贊孩子的作品，并承諾等吃完飯之后再陪孩子玩耍。有的時(shí)候，我們甚至可以用一些輔助的手勢(shì)，幫助孩子完成指令。

3.建立積極的溝通渠道。父母可以通過(guò)與孩子保持開(kāi)放的對(duì)話，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受和看法。這可以讓孩子感到被尊重，從而更愿意傾聽(tīng)父母的建議。父母應(yīng)該避免過(guò)于指責(zé)或批評(píng)，而是以尊重和理解的方式與孩子溝通。

4.設(shè)立明確的規(guī)則和界限。孩子需要知道什么是可以接受的行為，什么是不可以接受的行為，以及相應(yīng)的后果。父母應(yīng)該與孩子一起討論這些規(guī)則，確保他們明白規(guī)則的重要性和公平性。

5.父母需要樹(shù)立榜樣。孩子往往會(huì)模仿父母的行為，所以父母應(yīng)該展現(xiàn)出積極的行為和解決問(wèn)題的方式。如果父母能夠以身作則，展現(xiàn)出尊重、合作和解決問(wèn)題的態(tài)度，孩子也更有可能學(xué)會(huì)這些重要的品質(zhì)。