14歲青少年叛逆期怎么辦

叛逆期是孩子都會(huì)經(jīng)歷的時(shí)期，進(jìn)入叛逆期的孩子會(huì)變得和以前差別人大，不再和小時(shí)候一樣一昧聽從家長的安排，而是開始有自己的主觀意識(shí)，想要根據(jù)自己的想法做事。然而這個(gè)時(shí)候的孩子思想其實(shí)并不成熟，他們的行為很多時(shí)候會(huì)讓家長覺得不理解。這就導(dǎo)致雙方之間產(chǎn)生矛盾，發(fā)生沖突和爭吵。

14歲青少年叛逆期怎么辦

1.忌從學(xué)習(xí)入題同孩子交流

家長不要老以學(xué)習(xí)成績?nèi)腩}，這樣只會(huì)讓孩子心有壓力，懷疑家長交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí)，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來后，再談?wù)隆?/p>

2.穩(wěn)定情緒

家長帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。

3.尊重孩子

家長不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長的抗拒心理。

4.換位思考

家長也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問題的癥結(jié)。

5.下放權(quán)利給孩子

孩子進(jìn)入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的認(rèn)可和尊重。所以，家長要注意對(duì)他們下放各種權(quán)利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過渡。時(shí)間支配權(quán)這個(gè)時(shí)期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長不要自作主張，將孩子的時(shí)間按自己的意愿排得滿滿的，要將時(shí)間交由孩子自己去安排，對(duì)安排的不合理處，家長再以商量的口吻提出建議，千萬不要全盤否定孩子。

14歲青少年叛逆期有何表現(xiàn)

1.情緒波動(dòng)大

青春期的孩子可能容易情緒波動(dòng)，容易發(fā)怒或焦慮，有時(shí)可能表現(xiàn)得比較冷漠或缺乏情感表達(dá)。

2.渴望獨(dú)立

叛逆期的孩子開始尋求獨(dú)立，希望擺脫家長和老師的約束，不愿意聽從他們的建議和指導(dǎo)。

3.喜歡與家長和老師對(duì)抗

在一些情況下，青少年可能表現(xiàn)出對(duì)抗的態(tài)度，拒絕接受家長和老師的意見，甚至可能故意挑戰(zhàn)他們的權(quán)威。

4.對(duì)外表和著裝產(chǎn)生興趣

青少年在叛逆期可能開始關(guān)注自己的外表和著裝，試圖通過這些方式展現(xiàn)自己的個(gè)性和獨(dú)立性。

5.行為沖動(dòng)

在某些情況下，青少年可能表現(xiàn)出沖動(dòng)的行為，如與他人發(fā)生矛盾、爭吵、大家等。

6.成績下降

不愛學(xué)習(xí)，不喜歡讀書，成績忽上忽下，甚至持續(xù)下滑，這使得家長很頭疼。

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1.孩子的自我意識(shí)強(qiáng)化

14歲孩子正處于過渡時(shí)期，獨(dú)立感日益增強(qiáng)。他們渴望被置于成年人的監(jiān)護(hù)之下，反對(duì)把成人把他當(dāng)作“孩子”，要求他們把自己當(dāng)作成年人對(duì)待。為了表達(dá)自己的“非凡”，他們往往對(duì)任何事情都持批評(píng)的態(tài)度。

2.社會(huì)因素

孩子在青春期可能會(huì)面臨各種社會(huì)壓力，如學(xué)業(yè)壓力、同伴關(guān)系壓力、家庭壓力等，這些壓力可能會(huì)導(dǎo)致孩子情緒不穩(wěn)定和叛逆行為。

3.同伴群體不利因素對(duì)孩子的影響

同輩伙伴或相似群體之間的相互認(rèn)可、相互感染和轉(zhuǎn)化是非常重要的。青少年中出現(xiàn)的好強(qiáng)、唱反歌等不良英雄觀，會(huì)潛移默化地影響不穩(wěn)定、愛模仿的孩子，容易形成叛逆心理。

4.家庭因素

家庭環(huán)境和家庭關(guān)系對(duì)孩子的成長和發(fā)展有著重要的影響，如果家庭關(guān)系不和諧、家庭教育方式不當(dāng)?shù)?，可能?huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生叛逆行為。