孩子磨蹭背后的心理原因

“飯都冷了，怎么還沒(méi)吃完？”“馬上遲到了，還沒(méi)穿好鞋子”，生活中，大人們總在一遍遍的提醒磨蹭的孩子，孩子卻絲毫沒(méi)有改正的意思，孩子拖拉磨蹭是非常普遍的現(xiàn)象，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，既與孩子的習(xí)慣有關(guān)，也與家長(zhǎng)的教育和示范有關(guān)。

孩子磨蹭背后的心理原因

缺少時(shí)間概念。孩子做事愛(ài)磨蹭，通常是因?yàn)樗麄儾幌癯扇艘粯泳哂袝r(shí)間緊迫感，他們的時(shí)間概念比較模糊。一般而言，孩子并不知道如果他把一件事盡快做完之后會(huì)有什么更好的結(jié)果，他也不認(rèn)為自己慢有什么不好的。

注意力易轉(zhuǎn)移。孩子的注意力很容易受到周?chē)h(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會(huì)讓他忘記了初衷。正在吃飯時(shí)，窗前有小鳥(niǎo)飛過(guò)，孩子就放下飯碗去看個(gè)究竟。

不感興趣。做喜歡的事動(dòng)作很快，做不喜歡的事就動(dòng)作慢吞吞，這是很多小孩的現(xiàn)象。孩子想到室外去玩，可媽媽非讓他把玩具收拾整齊，孩子心里不高興但又不得不干，自然就會(huì)磨起洋工來(lái)缺乏自律。孩子的自律能力較弱，難以自我管理和控制行為，容易受到外界干擾而拖延時(shí)間。

害怕失敗。孩子可能擔(dān)心自己無(wú)法完成任務(wù)或者做不好，從而產(chǎn)生逃避心理，不愿意面對(duì)挑戰(zhàn)。

缺乏目標(biāo)意識(shí)。孩子可能沒(méi)有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，不知道自己要做什么以及為什么要做，導(dǎo)致行動(dòng)遲緩。

家庭環(huán)境影響。家庭環(huán)境中的不良習(xí)慣、過(guò)度溺愛(ài)或嚴(yán)厲管教等都可能導(dǎo)致孩子養(yǎng)成拖拉磨蹭的習(xí)慣。

孩子注意力不集中，做事情拖拉怎么辦

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾和分散注意力的因素。

建立規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣：讓孩子養(yǎng)成規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天按時(shí)完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，逐漸培養(yǎng)孩子的自律能力。

增加興趣和動(dòng)力：讓孩子學(xué)習(xí)感興趣的內(nèi)容，或者通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制增加孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

提高注意力：可以通過(guò)一些注意力訓(xùn)練的方法，如集中注意力的游戲、冥想等，幫助孩子提高注意力水平。

幫孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值：孩子做事磨蹭很大程度上是因?yàn)樗€沒(méi)有時(shí)間觀念。家長(zhǎng)要想辦法使孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富，可以給孩子講一些古往今來(lái)的成功人士十分珍惜時(shí)間的故事等。

多一些鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞：如果父母能經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“你如果再快一點(diǎn)兒就更出色了”，“你現(xiàn)在比過(guò)去有進(jìn)步了”等，這些真誠(chéng)的鼓勵(lì)是能夠打動(dòng)孩子的，孩子為了不讓父母失望，下次做事就會(huì)有意識(shí)地提醒自己快點(diǎn)兒。

制定時(shí)間表：幫助孩子建立明確的時(shí)間觀念，讓他們學(xué)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。可以制定一個(gè)合理的時(shí)間表，包括學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)時(shí)間，并督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行。

孩子做事拖拉的危害，家長(zhǎng)一定要重視

1、影響親子關(guān)系。家長(zhǎng)如果總是催促孩子，那么也會(huì)影響到親子關(guān)系。在孩子做事情的時(shí)候，家長(zhǎng)如果一直在孩子身邊催促，不僅使孩子沒(méi)有辦法快速地完成事情，也會(huì)使孩子對(duì)父母產(chǎn)生厭惡，這就會(huì)使孩子會(huì)刻意的遠(yuǎn)離父母，不愿意和父母有太多的接觸。

2、行為變得懶散。愛(ài)拖拉的行為，容易讓孩子變得很懶散。在做事情的時(shí)候不知道如何去做，反而總是一味地退后?；蛘咦龅臅r(shí)候，根本就不用心。什么事情都需要父母去替他們操心，一旦這樣的行為成為一種慣性，孩子就會(huì)做什么事情都不能有好的結(jié)果。

3、影響學(xué)習(xí)成績(jī)。有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，每次寫(xiě)作業(yè)都是狀態(tài)不佳，不是不想寫(xiě)。就是用時(shí)很長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為認(rèn)真寫(xiě)，所以會(huì)寫(xiě)得慢一些。可是如果時(shí)間總是過(guò)長(zhǎng)就不是什么好事情了，這都是跟孩子愛(ài)拖拉，學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣不好所致。在這種磨磨蹭蹭的學(xué)習(xí)模式下，雖然時(shí)間長(zhǎng)，可是效果也不會(huì)很好。

4、缺乏自我管理能力。孩子如果缺乏自我管理能力，不能按時(shí)完成任務(wù)或計(jì)劃，容易出現(xiàn)拖延和磨蹭的行為，這會(huì)影響其未來(lái)的工作和生活。

5、缺乏時(shí)間觀念。孩子如果不能及時(shí)完成任務(wù)或計(jì)劃，容易出現(xiàn)時(shí)間觀念不強(qiáng)的問(wèn)題，這會(huì)影響其未來(lái)的職業(yè)生涯和人際關(guān)系。

6、缺乏自我約束能力。孩子如果不能自我約束，容易養(yǎng)成拖延和磨蹭的習(xí)慣，這會(huì)影響其未來(lái)的健康和生活質(zhì)量。