孩子偷玩手機(jī)屢教不改怎么辦

現(xiàn)在的孩子對(duì)手機(jī)都有很大的依賴性，一些孩子經(jīng)常背著家長(zhǎng)偷偷玩手機(jī)，不但養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，也對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和專注力等造成很大的影響，如何正確引導(dǎo)孩子使用手機(jī)，成為家長(zhǎng)們關(guān)注的重點(diǎn)。

孩子偷玩手機(jī)屢教不改怎么辦

溝通交流：與孩子進(jìn)行直接的溝通和交流，以理性和耐心解決問(wèn)題?？梢耘c孩子分享自己的經(jīng)歷和感受，鼓勵(lì)她表達(dá)自己的內(nèi)心世界。

設(shè)定合理的規(guī)矩：家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起制定規(guī)矩，規(guī)定孩子使用手機(jī)的時(shí)間和地點(diǎn)。同時(shí)也要讓孩子知道這些規(guī)矩的原因和必要性，以便他們更好地遵守。

監(jiān)督孩子的使用：家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)常監(jiān)督孩子使用手機(jī)的內(nèi)容和時(shí)間，注意孩子是否沉迷其中，以及是否受到不適當(dāng)?shù)挠绊憽?/p>

鼓勵(lì)孩子參加其他活動(dòng)：家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加一些戶外運(yùn)動(dòng)、文化活動(dòng)、社交聚會(huì)等其他有益的活動(dòng)，讓孩子多樣化的體驗(yàn)生活。

引導(dǎo)孩子通過(guò)手機(jī)學(xué)習(xí)新知識(shí)：網(wǎng)上的知識(shí)涉及到各方各面，通過(guò)引導(dǎo)孩子去篩選有益的知識(shí)，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)、開闊孩子的視野。比如孩子在使用電子產(chǎn)品時(shí)，可以引導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典名著，瀏覽新聞，熟知各地的風(fēng)土人情，也可以觀看一些教育性的節(jié)目。

家長(zhǎng)要給孩子樹立榜樣：想要讓自己的孩子不沉迷于手機(jī)，家長(zhǎng)要起到以身作則的作用。很多孩子沉迷手機(jī)就是從家長(zhǎng)沉迷游戲引起的。如果家長(zhǎng)一到家就玩游戲，不花時(shí)間陪孩子，不關(guān)愛孩子，孩子從家長(zhǎng)的一言一行中都會(huì)受到潛移默化的影響。

孩子沉迷手機(jī)會(huì)帶來(lái)哪些影響

浪費(fèi)時(shí)間。每個(gè)人的時(shí)間是有限的。許多人比別人差，并不是輸在能力上，而是輸在時(shí)間上。他們把空余的時(shí)間全部浪費(fèi)在不相干的事情上，浪費(fèi)時(shí)間的同時(shí)也浪費(fèi)了自己的未來(lái)。

干擾專注。全國(guó)有7成以上的孩子存在注意力不集中的現(xiàn)象，到了初中出現(xiàn)逃學(xué)、厭學(xué)的孩子，絕大多問(wèn)題的數(shù)根源都在于注意力不能夠集中。沉迷于手機(jī)的孩子，心里總想著手機(jī)里的游戲。注意力壓根不在學(xué)習(xí)上，就很難將自己全身心投入到學(xué)習(xí)中去，做不到真正的專注學(xué)習(xí)。

妨礙學(xué)習(xí)。沉迷手機(jī)的孩子，成績(jī)是一定會(huì)受到影響的。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的跌宕起伏，網(wǎng)絡(luò)游戲的緊張刺激……缺乏自我控制能力、沒見識(shí)過(guò)這種新鮮事物的孩子難以避免的會(huì)陶醉在這個(gè)虛幻美妙的世界里。

孩子會(huì)變得不愛思考。電子產(chǎn)品最大的特點(diǎn)是快反饋，點(diǎn)一下手機(jī)，內(nèi)容、圖片、信息、聲音就會(huì)自動(dòng)灌輸?shù)酱竽X里去。一旦孩子付出較低的成本就能獲得滿足，他就會(huì)習(xí)慣簡(jiǎn)單直白的互動(dòng)，他就沒有精力去深度思考。

孩子做事更沒耐心。過(guò)早接觸手機(jī)帶給孩子一種錯(cuò)誤的認(rèn)知：所有事物是點(diǎn)一下就馬上有的。這樣的認(rèn)知，會(huì)讓孩子很難接受現(xiàn)實(shí)生活中慢的事情，長(zhǎng)此以往他會(huì)變得急躁、沒有耐心。

幫助孩子避免手機(jī)上癮，父母能做什么

1、正視當(dāng)下問(wèn)題

家長(zhǎng)需要達(dá)成一個(gè)共識(shí)：不是孩子定力不夠，而是“對(duì)手”太厲害。

2、學(xué)會(huì)善用手機(jī)

如果無(wú)法戰(zhàn)勝一件事，最好的方法是跟它和平相處。

《智能陷阱》給出了一些建議，讓手機(jī)成為孩子的學(xué)習(xí)工具，而不是娛樂產(chǎn)品。

比如：卸載不重要的軟件、將容易上癮的軟件移除主頁(yè)面、關(guān)掉不必要軟件的通知消息等等。

3、約束孩子的“屏幕時(shí)間”

對(duì)于電子產(chǎn)品的使用，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)給出了如下建議：

1歲半以前，不要使用任何電子產(chǎn)品；

1歲半至2歲，可選擇一些優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，同時(shí)，家長(zhǎng)和孩子一起觀看；2歲至5歲，每天對(duì)著屏幕的時(shí)間不要超過(guò)1小時(shí)；

家長(zhǎng)還可以與孩子共同協(xié)商制定規(guī)則，全家人都要嚴(yán)格執(zhí)行。

4、培養(yǎng)孩子的興趣愛好

很多孩子開始接觸手機(jī)，并逐漸沉迷，很大的原因是現(xiàn)實(shí)世界沒有吸引自己的事情。

每多一種愛好，孩子就多一種從手機(jī)中轉(zhuǎn)移注意力的方式。

5、父母以身作則很重要

孩子身上的每一個(gè)不良習(xí)慣，幾乎都能在父母行為中找到根源；而好習(xí)慣的養(yǎng)成，皆來(lái)自對(duì)父母行為舉止的微妙模仿。

如果父母在家整日手機(jī)不離手，孩子自然沉迷手機(jī)不能自拔；如果父母經(jīng)常捧著一本書看，孩子也會(huì)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。