孩子好哭動(dòng)不動(dòng)就哭怎么辦

生活中，我們經(jīng)常能見(jiàn)到一些孩子，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，就只知道哭，從來(lái)不考慮解決方法，就只是哭，這是孩子玻璃心的現(xiàn)象表現(xiàn)，孩子玻璃心的形成與家長(zhǎng)的教育息息相關(guān)，因此要想改變孩子的現(xiàn)狀，家長(zhǎng)要及時(shí)改變自己的教育方式。

孩子好哭動(dòng)不動(dòng)就哭怎么辦

學(xué)會(huì)接納孩子的負(fù)面情緒。有些孩子在被家長(zhǎng)一說(shuō)就哭的時(shí)候，正確的做法是接納孩子的眼淚，告訴孩子不要害怕悲傷，誰(shuí)都會(huì)有情緒低落的時(shí)候，但是在難過(guò)的時(shí)候要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

嘗試了解孩子遇到的困難。多詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的情況，有哪些不適應(yīng)，主動(dòng)和老師和學(xué)校溝通，幫助孩子解決一些孩子的問(wèn)題。

培養(yǎng)情緒韌性。讓他們明白，失敗并不是終點(diǎn)，而是成長(zhǎng)的契機(jī)。每一個(gè)成功的背后，都有無(wú)數(shù)次的失敗和嘗試。幫助他們一起回顧那些成功的時(shí)刻，讓他們意識(shí)到，這些成就不僅僅是因?yàn)樘熨x，更是因?yàn)榕蛨?jiān)持。

引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考。在遇到挫折時(shí)，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，可以從中學(xué)到什么，而不是僅僅停留在失落和悲傷中。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，他們會(huì)慢慢明白，挫折是人生的一部分，而應(yīng)對(duì)挫折的能力則是通往成功的必經(jīng)之路。

提升自信心。初中生的自我認(rèn)同感尚未穩(wěn)定，他們往往容易受到同伴評(píng)價(jià)的影響，尤其是在外貌、成績(jī)等方面。家長(zhǎng)和老師可以通過(guò)適時(shí)的贊美和肯定，幫助他們建立自信心。比如，在完成某項(xiàng)任務(wù)后，給予他們真誠(chéng)的認(rèn)可，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，還是在課外活動(dòng)中的表現(xiàn)。

玻璃心的孩子怎么引導(dǎo)

1、不要過(guò)于順從孩子的行為

家長(zhǎng)不要因?yàn)楹ε潞⒆硬桓吲d而接受孩子的一切行為。孩子從小到大的行為是不斷被塑造和修正的，如果一個(gè)不好的行為，家長(zhǎng)模棱兩可地接受了，那么孩子就會(huì)在心中默認(rèn)這個(gè)行為是可以接受的，從而強(qiáng)化為了孩子的負(fù)面行為。

2、學(xué)會(huì)放手，不輕易滿足

家長(zhǎng)不要把注意力過(guò)多集中在孩子身上，溺愛(ài)只會(huì)強(qiáng)化孩子的自我意識(shí)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求應(yīng)當(dāng)始終保持理智，不要為了贏得孩子的歡心而事事滿足他們。日常生活中，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手去實(shí)現(xiàn)某些需要，通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)的愿望會(huì)讓孩子更有滿足感、成就感。

3、承擔(dān)家庭責(zé)任，培養(yǎng)價(jià)值感

付出總是比接受更能讓人感受到滿足與快樂(lè)，一個(gè)能夠付出、能夠給予的人，是幸福的，也是擁有愛(ài)的能力的。孩子的責(zé)任感、歸屬感、價(jià)值感都可以從付出中獲得，讓孩子在自己的能力范圍內(nèi)參與一些做家務(wù)，這樣可以磨煉孩子的意志力，讓孩子體會(huì)到自己的價(jià)值。

4、多元教育

幫助孩子樹(shù)立多元的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。別讓孩子覺(jué)得只有分?jǐn)?shù)高才是好孩子，分?jǐn)?shù)低人生就沒(méi)指望了。比如孩子畫(huà)畫(huà)特別有創(chuàng)意，雖然數(shù)學(xué)成績(jī)不拔尖，但這畫(huà)畫(huà)的本事也是值得大大夸贊的，讓孩子知道，每個(gè)人都有自己閃閃發(fā)光的地方。

5、正確的表?yè)P(yáng)

表?yè)P(yáng)孩子時(shí)，多強(qiáng)調(diào)行為而非結(jié)果。像“太棒了！你真是個(gè)天才?。　边@種表?yè)P(yáng)，雖然能讓孩子自信，但對(duì)改進(jìn)行為沒(méi)啥實(shí)際幫助。要是換成“你比之前更細(xì)心了，這次準(zhǔn)備花了不少時(shí)間，效率也提高了”這類(lèi)注重行為的表?yè)P(yáng)，孩子就會(huì)更關(guān)注成功的原因。

遇到困難就哭，孩子的玻璃心是怎么形成的

1、父母經(jīng)常朝孩子發(fā)脾氣、大吼大叫

部分家長(zhǎng)在情緒管理方面顯得力不從心，他們往往會(huì)輕易地對(duì)孩子發(fā)火、面露不悅或大聲呵斥。

對(duì)于尚處于成長(zhǎng)初期的孩子來(lái)說(shuō)，父母的情緒狀態(tài)無(wú)疑是他們感知外界環(huán)境冷暖的重要參照。

2、過(guò)度表?yè)P(yáng)

在許多家庭里，孩子是眾星捧月般的存在，一言一行都能引起大人們的關(guān)注和稱(chēng)贊。

當(dāng)賞識(shí)教育深入人心之后，家長(zhǎng)們更是不吝給予孩子表?yè)P(yáng)，“聰明”、“真棒”、“真不錯(cuò)”常掛嘴邊。

在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，就會(huì)習(xí)慣聽(tīng)好話，對(duì)自己的認(rèn)知也會(huì)走入誤區(qū)：認(rèn)為自己是世界上最優(yōu)秀、最厲害的人。

3、孩子自身的原因

孩子一直處于不斷的成長(zhǎng)過(guò)程中，這也意味著他們的各種能力是在不斷增強(qiáng)，而不是一蹴而就的。孩子缺乏控制能力，很多時(shí)候和他們自身的年齡有關(guān)。

孩子年齡越小，處于的階段就越低，但這并不是他們能夠肆意宣泄情緒的理由?？墒窃谖覀兩磉吰泻芏嗉议L(zhǎng)以孩子還小為借口，不從孩子自身找原因，導(dǎo)致孩子的情緒彈性差問(wèn)題遲遲得不到解決。