初二學(xué)生為什么厭學(xué)

上初中的孩子厭學(xué)并不可怕，關(guān)鍵是父母要掌握正確的引導(dǎo)方法。只要方法得當(dāng)，變孩子厭學(xué)為愛學(xué)、樂學(xué)是完全可能的，那初二學(xué)生為什么厭學(xué)？

初二學(xué)生為什么厭學(xué)

1、教育評價機(jī)制的單一性。在應(yīng)試教育主導(dǎo)的體制下，高考這一指揮棒下，升學(xué)率成了教育各部門對學(xué)校、學(xué)校對教師、教師對學(xué)生評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這樣勢必給教師、學(xué)校乃至社會以強(qiáng)烈的導(dǎo)向：教學(xué)質(zhì)量的提高靠的是優(yōu)生、尖子生，對于其他學(xué)生只要能夠及格順利畢業(yè)就可以了。在此評價機(jī)制下，學(xué)校、教師往往僅僅關(guān)心成績好的學(xué)生，而忽略成績差的學(xué)生，即使他們在其他方面很出色，久而久之很容易使他們產(chǎn)生自卑心理而厭學(xué)。

2、不良家庭的影響。家庭是孩子生活搖籃，父母是孩子的第一位老師，孩子的信仰，觀念，生活習(xí)慣等無時無刻不在受著父母的潛移默化。有些父母忙于工作對孩子關(guān)心不夠，有的對孩子要求過高，提出許多無法達(dá)到的要求，有的父母離異使孩子失去溫馨的成長環(huán)境。這些不良的家庭環(huán)境常常給孩子造成緊張的家庭氣氛，加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，使其產(chǎn)生程度不同的厭學(xué)情緒。

3、社會因素。隨著改革開放的深入發(fā)展，人們觀念的變化。一些低俗文化、讀書無用論，各種網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)校教育產(chǎn)生了強(qiáng)大沖擊。由于中學(xué)生的年齡特征決定了他們活潑好動，易接受新事物，也容易受到外界的影響，而他們又缺乏較高的是非分辨能力，往往會波這些因素所左右，誤入歧途，造成“厭學(xué)”甚至“棄學(xué)”。

4、教師因素。教學(xué)過程中教師作為一個引導(dǎo)者起著舉足輕重的角色。一些教師對學(xué)生的了解不深人，或者對待學(xué)生不能公平公正，偏愛成績好的學(xué)生，對成績差的學(xué)生則不聞不問，嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挫傷了學(xué)生的自尊心，使學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理，對老師反感、厭惡，對其所授的課產(chǎn)生抵觸。

初二學(xué)生厭學(xué)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)動機(jī)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就能從根本上解決孩子良好的學(xué)習(xí)動機(jī)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就能從根本上解決孩子的厭學(xué)問題。不少厭學(xué)的孩子學(xué)習(xí)方法不對頭，他們既沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法，也不主動學(xué)別的同學(xué)的好的學(xué)習(xí)方法，因此在題海面前束手無策，產(chǎn)生厭煩學(xué)習(xí)的情緒。各門課的學(xué)習(xí)方法不同，家長幫助孩子從具體的學(xué)習(xí)中找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。孩子有了正確的方法，效率就會提高，也會培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣來。

2、針對孩子厭學(xué)的具體原因加以具體分析，采取具體的對策。譬如，有的孩子產(chǎn)生厭學(xué)主要是家庭氣氛不和，家庭環(huán)境不良，家長行為存在嚴(yán)重問題。這時父母就應(yīng)從孩子的前途出發(fā)，改正自己的不良行為，改善家庭的不良環(huán)境和家庭氣氛，給予孩子溫暖和理解，逐漸改為孩子的厭學(xué)狀況，糾正孩子的厭學(xué)問題。

以上就是初二學(xué)生為什么厭學(xué)分析的一些原因，孩子厭學(xué)我們最好培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是解決孩子厭學(xué)的重要方法。家長要引導(dǎo)孩子從自己愛學(xué)的科目入手，強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)興趣。