小學(xué)生厭學(xué)的原因

多孩子在上學(xué)之后都有一個(gè)階段不想去上學(xué)，甚至達(dá)到了厭學(xué)的地步，家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)也改變不了孩子的心意。下面我們來(lái)詳細(xì)了解下小學(xué)生厭學(xué)的原因？

小學(xué)生厭學(xué)的原因

1、家庭關(guān)系不和諧

孩子對(duì)家庭環(huán)境是敏感的，一個(gè)不積極向上的家庭怎么能教育出一個(gè)積極向上的孩子？一對(duì)粗俗急躁的父母怎么能教育出一個(gè)斯文沉著的孩子？家庭教育是人生教育的基礎(chǔ)，沒有好的基礎(chǔ)，孩子的能力永遠(yuǎn)發(fā)揮不出最大值。

2、沒有驅(qū)動(dòng)力

由于在學(xué)習(xí)中沒有感受到滿足感和成功感。時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)感覺索然乏味。這也是在考試成績(jī)中等水平偏下或是考試成績(jī)較弱的同學(xué)們中比較多見。破譯的方式是給孩子設(shè)置較為非常容易完成的短期內(nèi)總體目標(biāo)，讓她們感受到發(fā)展的愉悅。隨后在她們非常明顯的那一部分加倍努力兒，當(dāng)他獲得教師的夸獎(jiǎng)，獲得同學(xué)們的贊揚(yáng)時(shí)，他會(huì)得到強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力的。

3、學(xué)校的原因

學(xué)校老師可能會(huì)以成績(jī)來(lái)評(píng)判學(xué)生的好壞，或者是某些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判好的學(xué)生，壞的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想的孩子，就會(huì)害怕把自己歸結(jié)為壞孩子的行列，所以會(huì)對(duì)自己失去信心，同時(shí)如果在學(xué)校中沒有很好的伙伴，也會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，這種事就是人際關(guān)系上對(duì)孩子造成的這種壓力。

小學(xué)生厭學(xué)如何改善

1、營(yíng)造和諧溫暖的家庭環(huán)境

如果孩子因?yàn)閰拰W(xué)不想寫作業(yè)，家長(zhǎng)也不能一個(gè)勁的催促，而是可以給讓孩子從短時(shí)間開始，比如說(shuō)讓孩子寫半個(gè)小時(shí)作業(yè)就休息十分鐘，然后逐漸延長(zhǎng)他們寫作業(yè)的時(shí)間。避免因?yàn)閷懽鳂I(yè)或者學(xué)習(xí)問題過度爭(zhēng)吵，不然會(huì)加重孩子的厭學(xué)情緒。

2、多一些鼓勵(lì)和尊重

鼓勵(lì)孩子善于表達(dá)自己的內(nèi)心想法，積極的和父母進(jìn)行溝通和交流，不能夠?qū)⒆约旱呢?fù)面情緒壓抑在心底里，或者大聲叫喚，大聲爭(zhēng)吵。如果是因?yàn)樘貏e著急說(shuō)出來(lái)傷人的話語(yǔ)，有可能會(huì)讓父母特別傷心，只有孩子意識(shí)到交流的重要性，積極的表達(dá)，才能夠親子之間的關(guān)系緊張問題，而且因?yàn)橛H子關(guān)系緊張而學(xué)習(xí)上讓自己變的厭學(xué)的情況，也會(huì)有所好轉(zhuǎn)。

3、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

可與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)，特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾。很多有特長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而使二者相得益彰。

小學(xué)生厭學(xué)的原因，小學(xué)生厭學(xué)的原因有很多種，家長(zhǎng)要多和孩子溝通，了解孩子的想法，只有找到原因，才能對(duì)癥下藥，相信只要正確的引導(dǎo)孩子，孩子一定會(huì)重回校園。