孩子不肯上學(xué)了怎么去溝通

孩子的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)和能力，但不是所有孩子都喜歡上學(xué)，總會(huì)有個(gè)別同學(xué)因?yàn)楦鞣N各樣的原因，不想去學(xué)校上學(xué)，那孩子不肯上學(xué)了怎么去溝通呢？

孩子不肯上學(xué)了怎么去溝通

很多孩子都反映出來(lái)不愛(ài)上學(xué)，因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)習(xí)可能是相對(duì)比較枯燥的行為，一旦上學(xué)，作息時(shí)間安排會(huì)比較緊密，沒(méi)有時(shí)間玩、做自己感興趣的事情，所以大部分孩子可能都不太愛(ài)上學(xué)。

1、分析孩子不愛(ài)上學(xué)的原因

如果遇到不太愛(ài)上學(xué)的孩子，在教育當(dāng)中特別提倡因材施教，教育要具有啟發(fā)性，盡量培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)現(xiàn)孩子不愛(ài)上學(xué)，作為家長(zhǎng)，首先分析孩子為什么不愛(ài)上學(xué)，主要是認(rèn)真的敞開(kāi)心懷，和孩子多交流，看到底不愛(ài)上學(xué)的原因是什么，然后針對(duì)原因進(jìn)行解決，可能會(huì)更好一些。

2、適當(dāng)培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)，讓特長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)的“助推劑”

培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊?。由于有特長(zhǎng)、有興趣，他們會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來(lái)，從而相得益彰。

3、父母覺(jué)察自我，不把焦慮傳遞給孩子

現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)壓力與競(jìng)爭(zhēng)壓力比較大，很多父母內(nèi)心會(huì)對(duì)孩子未來(lái)充滿了不確定的焦慮和擔(dān)心。所以很多父母從小就對(duì)孩子學(xué)習(xí)有著比較嚴(yán)格的要求，如考試必須多少分，名次必須在第幾等。認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線上，這不僅會(huì)讓孩子有著過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，更會(huì)直接影響孩子的健康成長(zhǎng)，建議父母在生活中應(yīng)擺正自己的心態(tài)，不要把自己的焦慮傳遞給孩子，不要把孩子當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)器。

4、要有針對(duì)性的輔導(dǎo)

如果家長(zhǎng)了解到孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度太大，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，那么家長(zhǎng)就需要幫助孩子合理應(yīng)對(duì)，比如孩子是哪門(mén)科目比較弱，可以進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)等，制定好計(jì)劃，做好查漏補(bǔ)缺。

孩子不肯上學(xué)的原因：

主要表現(xiàn)在：

1、反應(yīng)遲純，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣；

2、遭同學(xué)們的欺凌，得不到老師的關(guān)愛(ài)；

3、學(xué)習(xí)壓力大，老師又冷嘲熱諷等。

另外，是一些客觀原因造成的學(xué)生厭學(xué)。如，受環(huán)境因素的影響。主要表現(xiàn)在：1.因環(huán)境改變而造成的不適應(yīng)；2.因班級(jí)或?qū)δ忱蠋煹南矏憾a(chǎn)生的心理障礙；3.因家庭因素的影響；4.家長(zhǎng)或老師的期望較高，孩子學(xué)習(xí)壓力大等。

孩子不肯上學(xué)了怎么去溝通？家長(zhǎng)不要著急，耐心和孩子溝通，了解孩子不肯上學(xué)的原因，然后再有針對(duì)性地去解決，排解孩子的心理障礙，這樣孩子就不再排斥上學(xué)了。