孩子上課不聽(tīng)老師指令怎么辦

家長(zhǎng)如果碰到老師反映情況，說(shuō)孩子上課的時(shí)候不聽(tīng)老師的指令，家長(zhǎng)在這時(shí)還要先穩(wěn)定自己的情緒。同時(shí)不要一味的指責(zé)老師或是一味的護(hù)著孩子，而是和雙方溝通，冷靜的了解事情的前因后果。那么，孩子上課不聽(tīng)老師指令怎么辦？

孩子上課不聽(tīng)老師指令怎么辦

1、向孩子了解情況

如果碰到老師反映孩子上課不聽(tīng)老師指令，家長(zhǎng)作為孩子最親密的人，可以先找孩子了解情況。家長(zhǎng)可以放下身段，和孩子坐下來(lái)談一談，詢問(wèn)課堂上發(fā)生了什么，聽(tīng)一聽(tīng)孩子的說(shuō)法。雖然老師一般都會(huì)比較專業(yè)，能夠發(fā)現(xiàn)孩子為什么不遵守紀(jì)律，但是家長(zhǎng)也要有自己的判斷。聽(tīng)一聽(tīng)孩子對(duì)這件事有什么解釋。

2、與孩子老師溝通

家長(zhǎng)也可以第一時(shí)間找到孩子老師了解情況，但家長(zhǎng)同時(shí)要認(rèn)識(shí)到，人都會(huì)相信自己的判斷，老師也不例外。所以家長(zhǎng)要保證自己的理智與客觀，根據(jù)對(duì)孩子性格特點(diǎn)的了解，還原事情的經(jīng)過(guò)。同時(shí)，和老師溝通時(shí)，家長(zhǎng)也要注意平等與尊重，理解老師的工作，做到積極主動(dòng)。

3、分析事情的經(jīng)過(guò)

孩子的性格與處事方法，對(duì)于家長(zhǎng)而言都會(huì)心中有數(shù)，所以家長(zhǎng)就要根據(jù)自己對(duì)孩子的了解，對(duì)這件事情有一個(gè)大致的判斷。也可以讓孩子參與討論的過(guò)程，一方面讓孩子看到家長(zhǎng)對(duì)待問(wèn)題的嚴(yán)肅性，一方面鼓勵(lì)孩子說(shuō)出真實(shí)的想法，對(duì)家長(zhǎng)的判斷做出輔助。而家長(zhǎng)也可以及時(shí)詢問(wèn)孩子，如何看待家長(zhǎng)的判斷，孩子是否有不同意見(jiàn)等。

4、與孩子溝通

如果孩子確實(shí)做錯(cuò)了，家長(zhǎng)就要通過(guò)溝通，讓孩子意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，讓孩子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。但如果孩子表現(xiàn)得比較不開(kāi)心，鬧情緒，家長(zhǎng)就要注意，孩子是否遭到了誤解。這時(shí)家長(zhǎng)就要多開(kāi)導(dǎo)孩子，告訴孩子不要對(duì)老師產(chǎn)生負(fù)面想法，告訴孩子雖然可能是被誤解了，但在別人看來(lái)，不聽(tīng)指令也是實(shí)際發(fā)生了，讓孩子不要太過(guò)意不去。同時(shí)家長(zhǎng)要及時(shí)找到老師溝通，私下和老師談?wù)労⒆拥目捶?，也可以鼓?lì)老師抽時(shí)間和孩子談?wù)劇?/p>

5、切忌先入為主

家長(zhǎng)在面對(duì)此類問(wèn)題時(shí)，一定不要先入為主，想當(dāng)然的認(rèn)為是孩子錯(cuò)了，或是老師的錯(cuò)。更不能粗暴的對(duì)待孩子，孩子的內(nèi)心都是敏感且渴望理解的，一味的說(shuō)教和打罵會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，更不利于解決問(wèn)題。同時(shí)也不能粗暴的對(duì)待老師，覺(jué)得老師針對(duì)孩子，而是客觀的看待，透徹的了解整件事情。

孩子上課不聽(tīng)老師指令怎么辦，家長(zhǎng)要真正解決問(wèn)題，還要先透徹的把問(wèn)題看明白，看看孩子與老師之間到底存在什么矛盾，然后再冷靜的做出自己的判斷。家長(zhǎng)要做到就事論事，不做太多的發(fā)散思維，而是腳踏實(shí)地的幫助孩子解決問(wèn)題。