給孩子補(bǔ)課可孩子不愿意補(bǔ)怎么辦呢

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，家長(zhǎng)們就給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，希望提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，其實(shí)很多時(shí)候，家長(zhǎng)們的這種做法，只會(huì)引起孩子更加的反感。那么，給孩子補(bǔ)課可孩子不愿意補(bǔ)怎么辦呢？

給孩子補(bǔ)課可孩子不愿意補(bǔ)怎么辦呢

首先好好和孩子溝通一次，如果孩子很堅(jiān)持，建議尊重孩子的意見(jiàn)。畢竟，孩子是為了自己而學(xué)習(xí)的，孩子也需要有自己的主見(jiàn)和空間，我們做家長(zhǎng)的，只能說(shuō)是引導(dǎo)，最終的選擇，還是要他自己來(lái)做。

其次給孩子自學(xué)的機(jī)會(huì)，看看孩子不上補(bǔ)習(xí)班的效果如何。 孩子不愿意補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)正好可以趁這個(gè)機(jī)會(huì)，給孩子自學(xué)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)孩子自學(xué)的能力，給孩子一段時(shí)間好好自學(xué)，看看孩子不上補(bǔ)習(xí)班的效果如何，如果自學(xué)也能提高成績(jī)那當(dāng)然皆大歡喜了。

最后對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，注意查缺補(bǔ)漏?？荚囶}目基本上都是課本知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)的運(yùn)用和翻新，因此，應(yīng)該找到自己知識(shí)點(diǎn)的薄弱點(diǎn)，把課本知識(shí)的基本公式、概念、規(guī)律等熟練掌握，把課本讀透，只有真正理解透這些知識(shí)點(diǎn)，才能更好地運(yùn)用并舉一反三，而不是一知半解的基礎(chǔ)上，想透過(guò)補(bǔ)課來(lái)拔高。

孩子不愿意補(bǔ)課的的原因

第一、孩子對(duì)補(bǔ)課反感是因?yàn)樵黾恿撕⒆拥膶W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。國(guó)家素質(zhì)教育已經(jīng)提了許多年，并且到現(xiàn)在還一直在強(qiáng)調(diào)，教育重在提高學(xué)生的素質(zhì)，并只不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，但實(shí)際上一直不盡人意，這中間的矛盾大家也都知道，短時(shí)間內(nèi)也不容易解決，家長(zhǎng)們?cè)谶@上面還任重而道遠(yuǎn)。

第二、學(xué)生補(bǔ)課，多數(shù)情況下是家長(zhǎng)逼的，自愿參與補(bǔ)習(xí)的學(xué)生是少數(shù)。有的家長(zhǎng)總來(lái)拿自己孩子和別人的孩子比較，發(fā)現(xiàn)自己孩子成績(jī)不理想時(shí)，心里很著急，總擔(dān)心孩子輸在起跑線上，于是想方設(shè)法托人找老師補(bǔ)課或者去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)。有需求就會(huì)有市場(chǎng)，有的老師為了賺取外快，在明知教育部規(guī)定嚴(yán)禁在職教師違規(guī)給學(xué)生補(bǔ)課的情況下，把教育部的禁令當(dāng)做一紙空文，心存僥幸心理，偷偷給學(xué)生補(bǔ)課。

給孩子補(bǔ)課可孩子不愿意補(bǔ)怎么辦呢，家長(zhǎng)們需要和孩子及時(shí)的溝通，幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷激勵(lì)孩子，相信孩子一定會(huì)自主學(xué)習(xí)。