女孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦

女孩子數(shù)學(xué)不好，家長不要著急，更不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說孩子腦子笨，或者說拿孩子與其他的孩子比較，這樣是幫不了孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的，反而會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，這樣孩子就真的學(xué)不好數(shù)學(xué)了，家長要注意這點(diǎn)。

女孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、注重基礎(chǔ)。學(xué)數(shù)學(xué)和修房子是一樣的，最重要的就是要打好基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，不要看一些基礎(chǔ)知識(shí)過于簡單就忽略它們，更不要太高估自己，直接去挑戰(zhàn)最有難度的。要循序漸進(jìn)，切不可一步登天。

2、立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。數(shù)學(xué)的各知識(shí)模塊之間不是孤立的，學(xué)生要在教師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的銜接點(diǎn)，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相通等。

數(shù)學(xué)公式紛繁復(fù)雜，看似一團(tuán)亂，實(shí)則是環(huán)環(huán)相扣的。要學(xué)會(huì)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將每一個(gè)模塊之間的聯(lián)系找出來，在大腦內(nèi)形成一個(gè)知識(shí)構(gòu)架，而且要不斷去完善和鞏固這個(gè)框架，直到一個(gè)知識(shí)體系在你的腦海里扎根。

3、要培養(yǎng)興趣。數(shù)學(xué)是很有趣的，有一些奧數(shù)題可以鍛煉女生思維能力，還有一些數(shù)學(xué)家的故事等等。女生數(shù)學(xué)能力的下降，環(huán)境因素及心理因素不容忽視。目前社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望值普遍過高。而女生性格較為文靜、內(nèi)向，心理承受能力較差，加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大，因此導(dǎo)致她們的學(xué)習(xí)興趣淡化。

4、多鼓勵(lì)。不要說孩子笨，千萬不要當(dāng)著孩子的面說孩子笨之類的話，這樣很傷孩子的自尊心。任何一個(gè)孩子都是有自尊心的，她們都希望受到父母的表揚(yáng)，受到鼓勵(lì)，所以不要說自己的女兒笨，有的時(shí)候只是孩子不想表現(xiàn)出來，或者是她們比同齡的孩子晚開竅而已。

總之，女孩子數(shù)學(xué)差，家長千萬不要著急，對(duì)孩子要學(xué)會(huì)理解體諒，要給與鼓勵(lì)，經(jīng)常要夸贊孩子，自己的孩子一定是最棒的。

上初中的女兒厭學(xué)怎么辦

1、幫助厭學(xué)孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。厭學(xué)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣可能會(huì)極低，家長要想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，上初中的孩子，可能會(huì)覺得初中學(xué)習(xí)的知識(shí)比小學(xué)難很多，家長可以從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方式入手，逐漸幫助孩子找到學(xué)習(xí)興趣。

2、激發(fā)孩子積極向上的意識(shí)。父母可以幫孩子列出他們的優(yōu)勢(shì)，讓孩子看到自己曾經(jīng)所做的，比較有成就感的事情來激發(fā)孩子的上進(jìn)心，讓孩子知道他是可以的。比如，當(dāng)孩子有了一點(diǎn)成績時(shí)，父母要及時(shí)給予夸獎(jiǎng)，并將這些成績記錄下來，孩子的自信心會(huì)在這個(gè)過程中增長。

3、給孩子樹立好榜樣作用。父母是孩子的第一任老師，他們的興趣會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。因此，父母可以通過他們的言行來培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。通常情況下，父母可以和孩子一起學(xué)習(xí)，當(dāng)他們遇到不懂的問題時(shí)，可以和孩子一起查閱資料，為孩子努力學(xué)習(xí)和提問樹立了一個(gè)好榜樣。

女兒不愿意做數(shù)學(xué)作業(yè)怎么辦，對(duì)此，我有以下建議

針對(duì)這樣的孩子，家長也不要一下子要求太高，可以先陪伴她做作業(yè)，陪伴一段時(shí)間后，中途可以去干一會(huì)其他事情，再回來陪伴她，慢慢增加中間離開時(shí)間，再往后就開始時(shí)陪伴她一會(huì)，然后讓她自己完成，最后就不陪伴了。這就是養(yǎng)成教育，形成習(xí)慣就好了。

在陪伴孩子寫作業(yè)的過程中，家長不要看手機(jī)，或干別的什么事情，要專注，或者可以在邊上看看書，寫寫東西，潛移默化的教育，身教重于言教。