孩子數(shù)學(xué)解決問題很差怎么辦

孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，很多家長都會非常頭痛，因為孩子面對數(shù)學(xué)難題就會放棄。尤其是數(shù)學(xué)本身就是孩子的弱項，這些可能看起來并不難的題目，對于孩子來說，都非常難。所以家長要慢慢的引導(dǎo)孩子，用以下正確的教育方法，開展教育。

孩子數(shù)學(xué)解決問題很差怎么辦

一、要讓孩子樹立正確的觀念。一定要讓孩子知道數(shù)學(xué)題目是可以被解決的，只是他會需要你花更多的腦筋，也就是說，只要你肯努力去想辦法思考，它是一定可以被解決的。只有孩子能夠真正的擺正了他的態(tài)度，那么他才有可能去解決問題。不然遇到難題他就會告訴自己自己不行，自己沒有辦法解決數(shù)學(xué)題就是很難。

二、孩子數(shù)學(xué)弱說明孩子的基礎(chǔ)。那么，作為家長，我們就應(yīng)該重視這個問題，去幫助孩子把基礎(chǔ)打牢。例如，在選擇題目時，先不要給太難的題目，反而是給一些比較簡單的題目，讓孩子建立一個成就感。

當(dāng)孩子有成就感之后，他才會有信心去挑戰(zhàn)那些難的題目。而這些難的題目，其實本質(zhì)上并不是特別難，他們更多的是需要孩子花腦筋。這個時候，當(dāng)孩子對數(shù)學(xué)有了興趣，有了自信，才能夠嘗試去做難的題目。

三、作為家長我們要有耐心，更要鼓勵孩子。不得不否認(rèn)，學(xué)習(xí)本身就是一件很難的事情，因為孩子在學(xué)的永遠(yuǎn)是高于自己知識的內(nèi)容。所以作為家長，我們要不斷的肯定孩子，鼓勵孩子。給予孩子足夠的自信，讓孩子愿意去花腦筋，愿去思考，那么，孩子的數(shù)學(xué)成績才能有所提高。

四、家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，盡量不要給孩子講題，讓孩子自己去想、去做。剛開始不問思考的結(jié)果，只關(guān)注思考的過程，隨著時間的推移既要關(guān)注孩子思考的過程，也要關(guān)注思考的結(jié)果。讓孩子學(xué)會獨立思考問題，才是提高孩子解決問題能力的有效途徑。

孩子數(shù)學(xué)解決問題很差的原因

1、孩子只會盲目地套公式。有些孩子在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時候，看見相似的考題就直接把公式列出來，這樣只是在盲目的套公式。而應(yīng)用題考察的是孩子理解題目，再根據(jù)自己的思路寫出解題過程。

套公式只是在“照葫蘆畫瓢”對于應(yīng)用大題沒多大作用，等以后上了高年級，數(shù)學(xué)的應(yīng)用題會更深奧，如果孩子沒有還是不會分析題數(shù)學(xué)也不會考高分。

2、不理解題意，不明白具體在考什么。如果孩子就沒有讀懂題，不知道這道題在說什么，甚至不知道具體在考什么？就沒有辦法繼續(xù)下一步，就會導(dǎo)致孩子數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力差，同時試卷上的應(yīng)用題板塊一個字都寫不出來。

孩子數(shù)學(xué)思維差的表現(xiàn)

一、會數(shù)數(shù)，不知道按數(shù)取物。這是很多低齡孩子，開始接觸到數(shù)數(shù)時候的表現(xiàn)，家長只知道教孩子唱數(shù)，卻沒有把數(shù)的具體含義教給孩子，可能家長認(rèn)為，大一點了，自然就知道了，這是一種錯誤的認(rèn)知。

要知道孩子在接觸數(shù)的時候，也是形成數(shù)感很重要的時期，讓孩子理解數(shù)的具體概念，比如五個手指，一個蘋果等，能培養(yǎng)孩子的數(shù)感，有數(shù)感的人，數(shù)學(xué)成績才會好。

二、不能比較數(shù)的大小。這也是幼齡兒童接觸數(shù)的時候，常有的一種表現(xiàn)，給他們實物，他們能很快的數(shù)出3個蘋果，2個梨，卻不能憑空比較3個蘋果和2個梨那個數(shù)量多，也就是說沒有比較的概念，這也是一種數(shù)學(xué)思維差的表現(xiàn)。

因此家長在教孩子數(shù)數(shù)的時候，就應(yīng)該通過一些實物，幫助孩子比較數(shù)的大小，比如用積木，一塊金木代表1，兩塊代表2，哪一個更多？再代入數(shù)學(xué)語言，讓孩子學(xué)會比較。