四年級成績下滑如何應對

回想一下自家孩子的學習成績是怎樣的，是不是一二三年級名列前茅，但到了四五年級成績就開始不理想了？這一時期是孩子叛逆的突發(fā)期，孩子厭學情緒的高發(fā)期，學習成績定型的關鍵期，以及學習習慣的定型期。這個時期如果沒有把握住，成績很可能會一蹶不振，家長一定重視起來！

四年級成績下滑如何應對

1、家長樹立正確的教育觀

每個父母都有"望子成龍","望女成鳳"的心，可是這些一旦落實到孩子具體的教育上，未必就那么重視了。家長不重視孩子的教育，孩子怎么可能優(yōu)秀。寒門出貴子的例子，以前有，現(xiàn)在卻少得可憐。家長的松懈、不求上進或者對孩子的教育的輕視，直接作用或者影響到孩子身上。要想孩子優(yōu)秀，家長一定要有正確的教育觀。

2、興趣是父母之外的老師

學習某樣東西都先要有愉悅感，方能喜歡，進而產(chǎn)生學習的興趣。仔細想想在學習這件事兒上，家長是不是早早就破壞了孩子心中的那份愉悅？孩子是否曾獲得過學習帶來的愉悅感或者成就感？如果孩子學習的愉悅感遠遠小于由此帶來的挫敗感，那么他還會喜歡學習這件事嗎？一定先要培養(yǎng)孩子學習的樂趣，進而培養(yǎng)孩子的興趣，這點絕對沒有捷徑可走。

3、不必過于嚴厲

四、五年級的孩子有了自己的思維能力，有了自我意識，當父母再像在低年級時那樣，嚴厲地要求他們去學習、再規(guī)定他們每次考試必須達到的名次時，孩子就會覺得學習是件很苦的事情，從而對學習產(chǎn)生厭煩情緒。

4、允許孩子表達自己的情緒

如幫助孩子做個沙袋打沙袋、養(yǎng)小動物、向父母或者小動物等傾訴、跑步、運動等等發(fā)泄和舒緩情緒，最重要的一點仍然是，父母要理解和認同孩子的情緒，允許孩子自由表達悲傷和軟弱。

5、思維的培養(yǎng)

一二年級是機械記憶，三四年級開始向思維方向轉變，對應的學習方法也要發(fā)生改變。學習數(shù)學時，不能在是簡單的記憶，更多則是理解和學習解決問題的方法。這個時期，孩子特別需要父母的陪伴和幫助。平時，父母也要有意識地讓孩子進行數(shù)學思維的訓練。數(shù)學思維的訓練能有效的幫助孩子建立思維。

為什么說三四年級是孩子小學學習的一道坎

在實際生活中，人們不難發(fā)現(xiàn)有很多在一、二年級成績優(yōu)秀的孩子到了三年級以后出現(xiàn)了明顯的成績下滑，而且這種成績下滑有的時候體現(xiàn)在單科成績上，有的時候則體現(xiàn)在全科成績上。而這也有可能會打擊孩子的學習積極性，使其產(chǎn)生一定的厭學情緒。

相對于一、二年級的學習內容而言，三、四年級的學習內容更加復雜，其內容難度更大。在一、二年級時，孩子即便上課時不聽講，只要在課后認真寫作業(yè)，其成績也會不錯。

家長要怎么激發(fā)孩子的學習興趣

1、要經(jīng)常給孩子“積極暗示”。孩子的自信心除了來自于他們的自我激勵外，還需要來自于父母的賞識和鼓勵。

2、把學習變成一種樂趣。父母不要逼著孩子去學習，而是父母的言傳身教以及創(chuàng)造一些學習的神秘感，去激發(fā)孩子學習興趣。

3、父母要謹慎對待“陪讀”很多家長每天晚上都輔導孩子做作業(yè)、為孩子檢查作業(yè)，這種陪讀現(xiàn)象是毀滅孩子學習信心和學習興趣的最大“傷害”。