寶葫蘆的秘密作者

《寶葫蘆的秘密》是我國著名作家張?zhí)煲硐壬耐挻碜?，自?0世紀(jì)50年代發(fā)表以來，被翻譯成多個(gè)國家的語言，深受小朋友們的喜愛。讀完之后，會(huì)給小朋友很大的啟發(fā)。

寶葫蘆的秘密作者

《寶葫蘆的秘密》是我國著名兒童文學(xué)家張?zhí)煲碛?958年所著的童話，這部家喻戶曉的作品深深影響了數(shù)代中國孩子。曾在1963年翻拍成黑白影片，更在2007年迪士尼與國內(nèi)的影業(yè)公司投拍了彩色動(dòng)畫影片。足見這部作品的廣泛影響。

寶葫蘆的秘密講述了一個(gè)什么樣的故事

《寶葫蘆的秘密》是一部講述小男孩王葆偶然得到一個(gè)神奇寶葫蘆的故事。寶葫蘆具有心想事成的魔力，能滿足王葆的各種愿望。起初，王葆興奮不已，想要借此展示自己的能力，但隨后發(fā)現(xiàn)寶葫蘆帶來的并非都是好事。寶葫蘆替他完成作業(yè)、考試作弊，甚至幫他贏得棋局，但王葆卻因此失去了和朋友們的友誼。

寶葫蘆的秘密作品賞析

《寶葫蘆的秘密》就使用了最常見的正敘加插敘的敘事方法，以主人公王葆第一人稱方式進(jìn)行記敘，給讀者一種有共鳴感，引人入勝，仿佛身臨其境。

在該小說中作家張?zhí)煲碇v述王葆生活中所發(fā)生的事情，以現(xiàn)實(shí)社會(huì)為基礎(chǔ)，王葆去解決生活中所遇到的大大小小的問題。

1.多處適用口語化描寫。

口語化描寫是指以對(duì)話，口頭語，方言等來描述一件事物，或者是故事的起因，經(jīng)過和結(jié)果。

“乖小葆，來，奶奶給你洗腳。”奶奶總是一面攆我，一面招手。

“我不干，我怕燙”我總是一面開一面擺手。

“不燙??？冷了好一會(huì)了。”

“那，我怕冷?！?/p>

以上片段于王葆奶奶想要給王葆洗腳，卻被百般推辭后產(chǎn)生的一系列對(duì)話，作家張?zhí)煲碓谝婚_始就使用了非?？谡Z化的描寫，使我們?cè)谟^看過程中就知道奶奶十分的寵溺和縱容王葆，沒有過多旁白解釋，就向我們展示了人物的性格特征。

張?zhí)煲硭型捵髌范寄苁肿匀坏囊詢和目谡Z來表達(dá)幽默，具有小孩子的“天馬行空”的思維模式和“幼稚有趣”的語言特點(diǎn)，讀起來通俗易懂，這些口語對(duì)話詞匯展現(xiàn)了兒童的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，與日常生活緊密相連，既樸素易懂，又簡(jiǎn)潔凝煉，深深吸引著兒童讀者。

2.語言風(fēng)格極具幽默性

陳伯吹曾說如果要寫童話小說:“他需要自己化身為孩子，用孩子心靈想，用孩子眼睛看，然后用孩子嘴巴說話……”

“格咕嚕，格咕嚕。在這兒，在這個(gè)?！?/p>

“你嘆氣呀，嘆氣也白搭，反正你失了信?！?/p>

作家張?zhí)煲淼耐捫≌f大多使用第一人稱，或以兒童的口吻來敘述事件，顯得生動(dòng)有趣，閱讀起來也十分輕松。

3.全文多處描寫生活片段，拉近與讀者的距離。

《寶葫蘆的秘密》講述的是主人公王寶的故事。其中作者張?zhí)煲矶啻蚊鑼懲踺嵩诩依锖驮趯W(xué)校的事情，場(chǎng)景反復(fù)多次出現(xiàn)，加強(qiáng)了讀者記憶，這些在家里，在學(xué)校和朋友們發(fā)生的事情，都讓讀者產(chǎn)生似曾相識(shí)的共鳴感，仿佛就在訴說自己的故事，拉近了與讀者的距離。

查閱百度可知本我是指人在潛意識(shí)下的思想，本我與生俱來的，亦為人格結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，日后自我及超我即是以本我為基礎(chǔ)而發(fā)展。

超我是人格結(jié)構(gòu)中的管制者，由完美原則支配，屬于人格結(jié)構(gòu)中的道德部分。其位于人格結(jié)構(gòu)的最高層，簡(jiǎn)單來說就是以社會(huì)規(guī)范，倫理道德，價(jià)值觀等約束本我，兩者成相互對(duì)立的狀態(tài)。

你想，那還了得起！我要一個(gè)電磁起重機(jī)——馬上就會(huì)出現(xiàn)。我要一個(gè)飛機(jī)模型——那容易！喏，這兒！我要一篇文章去投稿，難道會(huì)沒有么？有，有，現(xiàn)成！誰要是樂意跟我比賽——請(qǐng)他出題目就是。栽樹也好，釣魚也好……王葆一開始釣到寶葫蘆時(shí)，本我下意識(shí)就想擁有這個(gè)出現(xiàn)在奶奶故事中的心心念念許久的寶葫蘆，想要擁有許許多多的東西，從以上這個(gè)片段就可以看出來王葆對(duì)于寶葫蘆的突然出現(xiàn)并沒有過多的在意，他只在意寶葫蘆是否可以讓他擁有自己所說的一切。

但當(dāng)王葆答應(yīng)保守秘密，擁有了寶葫蘆之后，他就一直不斷處于本我與超我的各種糾結(jié)與矛盾中。

他一邊想要告訴所有的人他擁有了一個(gè)寶葫蘆，一邊又只能保密，怕自己告密后不能擁有寶葫蘆，一邊要用寶葫蘆的魔力，來為自己實(shí)現(xiàn)愿望，一邊面對(duì)突如其來的擁有的東西不知所措。

面對(duì)朋友，家人的詢問，他就像熱鍋上的螞蟻，內(nèi)心承受著巨大的煎熬，這令王葆根本無法開心，充滿煩惱，卻無法和他人所說。

該故事文字功底深厚，語言親切幽默，極具教育色彩，表面看來不過是小學(xué)生王葆擁有寶葫蘆后做的異想天開的美夢(mèng)，可作家張?zhí)煲硐胍嬖V我們的遠(yuǎn)不止表面看起來如此簡(jiǎn)單。

一開始王葆迷失了自己，無論做什么事情他都想著讓寶葫蘆“變”出來，他沉迷在要什么就有什么的假相中，直到寶葫蘆一次又一次的“失誤”，讓他感受到了寶葫蘆雖好，但是卻很麻煩。

比如他讓寶葫蘆變出來了一桶魚，可誰知道被好朋友鄭小登的姐姐質(zhì)疑:“河里只有鯉魚，沒有金魚?！保@讓他不知道怎么解釋，因?yàn)樗麖膩頉]有自己釣上來一條魚，他也不知道小河里到底有什么品種的魚。

比如他答應(yīng)給鄭小登的姐姐借《科學(xué)畫報(bào)》，但是沒有借到，寶葫蘆就“聰明”的替他放到了書包里，這使他打破自己不撒謊的原則開始騙人，不斷出糗。

可是在一開始他并沒有感覺到寶葫蘆所帶來的不便，他將所有的不順全部怪在寶葫蘆頭上，直到經(jīng)歷了一系列的事情，他離最初的自己越走越遠(yuǎn)時(shí)，他終于開始下定決心扔掉寶葫蘆，找回自己，因?yàn)樗靼?世界上任何東西只有自己親自做出來才是真正的寶貝。

小時(shí)候第一次看《寶葫蘆的秘密》時(shí)每天都羨慕王葆，在想如果我能擁有一個(gè)寶葫蘆該有多好，寶葫蘆會(huì)替我完成我所有不想做的事情，會(huì)讓我實(shí)現(xiàn)所有的愿望。

看過童話故事的人，總會(huì)發(fā)現(xiàn)不少故事中會(huì)有一個(gè)呼風(fēng)喚雨無所不能，可以幫你實(shí)現(xiàn)愿望的角色，比如在我國童話故事中最常聽見的阿拉丁神燈，魔毯，七色花，神筆馬良等。

在該小說中承擔(dān)這一角色的是寶葫蘆，它的作用就是幫助王葆完成所有的愿望，讓王葆幸福快樂，而故事中所有的故事情節(jié)都圍繞著王葆和寶葫蘆描寫，加入了幻想和現(xiàn)實(shí)元素，使作品呈現(xiàn)出亦假亦真的模樣。

對(duì)于寶葫蘆的出現(xiàn)，作家張?zhí)煲砜赡芸紤]到50年代兒童的接受度給了它一個(gè)合理的解釋，比如下文:

“寶葫蘆，你還是住在龍宮里么？”

“哎，現(xiàn)在還興什么龍宮！”——那聲音真的是從河心的水面發(fā)出來的，字音也咬得很準(zhǔn)確，不過總不大像是普通人的嗓音就了，“以前到興過，從前我爺爺就在龍宮里帶過……”

我忍不住要打斷它的話:“怎么，你還有爺爺？”

“誰沒有爺爺？沒有爺爺哪來的爸爸？沒有爸爸哪來的我？”

寶葫蘆和所有人都一樣它有自己的爺爺和爸爸，也會(huì)經(jīng)歷生老病死，唯一不同的就是它有“魔法”，可以實(shí)現(xiàn)愿望，拉近讀者距離，使讀者記憶深刻，不會(huì)覺得遙不可及。

寶葫蘆確實(shí)幫助王葆實(shí)現(xiàn)了以前不可能的愿望，讓他受到了同學(xué)們的特殊關(guān)注和刮目相看，滿足了王葆的“虛榮心”，但也讓王葆變得撒謊騙人，懶惰，更加依賴寶葫蘆。

作家張?zhí)煲韺憣毢J的作用，看起來是個(gè)人人都希望擁有的寶葫蘆，可實(shí)際上卻以主人公王葆的煩惱和“痛苦”經(jīng)歷告訴我們寶葫蘆的弊端，它雖能讓我們擁有所有美好的一切，卻無法讓我們逃過內(nèi)心煎熬，獲得真正的開心。