如何端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度

孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否，對他們的學(xué)習(xí)成績影響是很大的，所以家長在教育孩子時(shí)，一定要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，千萬不能讓孩子養(yǎng)成一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，對學(xué)習(xí)什么的都不放在心上，這樣對孩子的成長是十分不利的。那么如何端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度？

如何端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度

1、家長需要先端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

在幼兒園的時(shí)候，孩子對于學(xué)習(xí)還沒有一個(gè)明確的概念?；蛘哒f最明顯的認(rèn)知，就是老師會不會給他更多的小紅花。但是，在進(jìn)入小學(xué)階段后，孩子需要考試，有了實(shí)實(shí)在在的分?jǐn)?shù)做比較。這個(gè)時(shí)候，家長就需要開始有意識地培養(yǎng)孩子，讓孩子明白，學(xué)習(xí)是一件很重要的事情。

培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這件事，應(yīng)該在孩子一二年級的時(shí)候，就徹底完成。孩子需要在這個(gè)階段，知道學(xué)習(xí)的重要性，懂得自己應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)的道理。只有這樣，在孩子今后的學(xué)習(xí)過程中，才能有一個(gè)穩(wěn)固的思想基礎(chǔ)。

2、要培養(yǎng)孩子的專注力

很多家長都一定有過陪孩子寫作業(yè)的痛苦經(jīng)歷。輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，最痛苦的一點(diǎn)，莫過于孩子的拖拉、磨蹭。很多孩子在做作業(yè)的時(shí)候，都會經(jīng)常走神，無法專注下來學(xué)習(xí)。這就是家長沒有特別培養(yǎng)過孩子專注力的后果了。

培養(yǎng)孩子的專注力，方法其實(shí)有很多。比如，我們可以給孩子制定一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候有盼頭。又比如，我們可以給孩子培養(yǎng)一個(gè)良好的興趣，讓孩子在興趣愛好當(dāng)中，培養(yǎng)出足夠的專注力。

總之，培養(yǎng)孩子專注力的方法，或許因人而異，需要因材施教。但是培養(yǎng)專注力這個(gè)目的，必須是每個(gè)家長都要做到的。另外，在培養(yǎng)出孩子學(xué)習(xí)的意識，以及足夠的專注力以外，家長還需培養(yǎng)孩子勇于探索的精神。

3、家長一定要培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲

學(xué)習(xí)的過程，本質(zhì)上是一個(gè)探索未知的過程。只有讓孩子勇于去探索，用于和難題較勁，孩子才能不斷進(jìn)步。否則的話，等到孩子升入高年級后，家長很快就會發(fā)現(xiàn)，孩子做題只會做簡單的題，難題往往都會主動避開。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的原因

1、表面重視，內(nèi)心不重視

孩子的學(xué)習(xí)過程中，家長充當(dāng)?shù)慕巧青徏掖髬?，每天叨叨的?shù)落孩子，只會埋怨，卻從來沒有主動和孩子共同分析學(xué)習(xí)中的困難，從來不主動和學(xué)校老師了解孩子在校情況，從來不關(guān)注孩子交往的朋友是什么類型。

2、人云亦云，盲目跟風(fēng)

自己不了解孩子的弱項(xiàng)，就一味跟隨別人上各類輔導(dǎo)班，不考察輔導(dǎo)班資質(zhì)、教材，也不管孩子在輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)效果，只要把孩子送去，交給老師，家長心理上感覺踏實(shí)。卻不知這樣的上課，讓孩子精力不濟(jì)，敷衍了事。上了沒有質(zhì)量的輔導(dǎo)班，不如讓孩子在家休息。

3、目標(biāo)豐滿，現(xiàn)實(shí)骨感

比起沒有目標(biāo)的孩子和家長來看，似乎宏遠(yuǎn)目標(biāo)很美好。但是不切實(shí)際的目標(biāo)，往往是紙上談兵，自欺欺人。做好近距離規(guī)劃，完成一個(gè)，再設(shè)定下一步。小學(xué)就想好目標(biāo)，初中朝著目標(biāo)奮進(jìn)，切不可一步就想著以后孩子上什么清華、北大，結(jié)果卻沒認(rèn)真規(guī)劃好當(dāng)下的學(xué)習(xí)。

如何端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度，家長首先要想辦法，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增加孩子的學(xué)習(xí)動力，找到正確的學(xué)習(xí)方法，只要這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)效率，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。