態(tài)度不好的孩子怎么教育

不管是在孩子成長(zhǎng)的過程中，還是在他們學(xué)習(xí)的過程中，只要孩子的態(tài)度不好，都會(huì)給他們帶來不好的影響，比如，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不好，就會(huì)嚴(yán)重影他們的學(xué)習(xí)成績(jī)；生活態(tài)度不好，就會(huì)耽誤他們的健康成長(zhǎng)。那么態(tài)度不好的孩子怎么教育？

態(tài)度不好的孩子怎么教育

1、重視家庭環(huán)境的影響

對(duì)孩子來說，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。孩子的模仿能力都很強(qiáng)，父母在家里的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，家長(zhǎng)要重視家庭環(huán)境對(duì)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的熏陶，自己在孩子面前的一言一行，無論是讀書看報(bào)，還是簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，都要專心致志、認(rèn)真努力的做好。相信父母精心營(yíng)造的積極向上、陽光健康的家庭氛圍，必定會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生積極的影響。

2、創(chuàng)設(shè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

要讓孩子養(yǎng)成注意力集中的習(xí)慣，家長(zhǎng)就要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子配備一個(gè)專用小書桌，孩子小的時(shí)候，一旦坐下來看書、畫畫、玩玩具、做手工時(shí)，父母就盡量不打擾他，盡可能讓他持續(xù)長(zhǎng)一些時(shí)間。孩子上學(xué)后，一旦孩子開始看書、做作業(yè)，父母更不要隨意打擾孩子，自己做家務(wù)時(shí)也盡量動(dòng)靜小一些。更不要一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆幼龅脑趺礃恿耍粫?huì)兒又送吃的、喝的，這樣的外在干擾很容易讓孩子分心的。即使來了客人，也盡量不要打斷孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子專心學(xué)完再和客人打招呼，也是不失禮貌的。久而久之，孩子就會(huì)逐步養(yǎng)成在任何條件下堅(jiān)持集中注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，只有學(xué)習(xí)時(shí)不注意周圍的人和事，心才越靜，學(xué)習(xí)效率才越高。

3、讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事

很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)好自己才有面子，這種想法會(huì)自然而然的在孩子面前表露出來，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是為父母而學(xué)的。既然學(xué)習(xí)不是自己的事情，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，只是機(jī)械地應(yīng)付父母交給的任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)不積極、不認(rèn)真、不專心就在所難免了。因此，從孩子上學(xué)那天開始，家長(zhǎng)就要讓孩子明白，學(xué)習(xí)是自己的事情，不是為了老師和父母。學(xué)習(xí)是為了開闊自己的眼界，提高自己的思維能力，現(xiàn)在的努力都只是為了自己美好的未來打基礎(chǔ)的。當(dāng)孩子成績(jī)進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，但盡量不要用物質(zhì)刺激，以免干擾了孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助化解疑點(diǎn)，讓孩子體會(huì)柳暗花明又一村的喜悅，進(jìn)一步增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好的原因

1、學(xué)習(xí)壓力過大

因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大的原因，才讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸的心理。畢竟現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力是越來越大了，而我們現(xiàn)在大部分教育都是填鴨式的，只會(huì)讓學(xué)生拼命的學(xué)習(xí)，被迫上各種補(bǔ)習(xí)班，完全沒有一點(diǎn)自己可以支配的自由時(shí)間。于是學(xué)生也開始了自己的反抗了，雖然這些反抗的手段有些幼稚，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。雖然手法幼稚，但是也確實(shí)表達(dá)出了他們的想法，老師跟家長(zhǎng)應(yīng)該多多注意才是。

2、孩子自身的原因

當(dāng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，也有一部分自己的原因，畢竟貪玩是孩子的天性?，F(xiàn)在各種游戲產(chǎn)品是設(shè)計(jì)得越來越厲害了，就連一些成年人都不一定能夠抵擋得住它們的誘惑，更不用說自制能力更差的學(xué)生了。一到上課或者是學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)游戲里面的場(chǎng)景，自然是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正了。

3、父母的原因

讓孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不喜歡學(xué)習(xí)最重要的原因，其實(shí)還是父母的本身。有一部分家長(zhǎng)對(duì)于自家的孩子真的是捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了，對(duì)于孩子的要求，簡(jiǎn)直是千依百順。很多時(shí)候自己的孩子一表現(xiàn)出受委屈的模樣，自己就心軟了，讓孩子愿意怎么玩就怎么玩。如此一來，孩子怎么可能會(huì)認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)呢？

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好的原因有很多，家長(zhǎng)要想糾正孩子的這種學(xué)習(xí)態(tài)度，首先要了解其中的根本原因，然后才能對(duì)癥下藥，解決問題，幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。