孩子脾氣特別犟不聽(tīng)話應(yīng)該怎么處理

在生活中，相信每個(gè)家長(zhǎng)都害怕遇到一個(gè)脾氣犟的孩子，因?yàn)閾碛羞@種性格的孩子非常難以管教，他們喜歡堅(jiān)持自己想法，聽(tīng)不得他人的建議，具備一種“不撞南墻不回頭”的氣質(zhì)，讓父母十分的無(wú)奈。

孩子脾氣特別犟不聽(tīng)話應(yīng)該怎么處理

1、放下身段后退一步，給他另一個(gè)選擇。很多孩子是不吃父母那一套威嚴(yán)的上級(jí)態(tài)度，而家長(zhǎng)往往就會(huì)擺出以上對(duì)下的態(tài)度，和孩子去協(xié)商，其實(shí)這是變相的命令口吻，這樣也是在矛盾上澆熱油。在這個(gè)時(shí)候，父母可以和孩子保持平等的地位，放下身段，和孩子做商量。

比如孩子硬是要在別人家跳沙發(fā)玩，不肯停下，家長(zhǎng)可以帶孩子去小區(qū)的樂(lè)園玩，或者請(qǐng)他一會(huì)再跳；比起當(dāng)那么多人的面呵斥孩子，會(huì)更有效哦！

2、保持冷靜，準(zhǔn)備好談判。你必須意識(shí)到，如果你通過(guò)對(duì)他大喊大叫來(lái)管教他，倔強(qiáng)的孩子就會(huì)變得更加固執(zhí)。如果你繼續(xù)對(duì)他失去耐心，他也會(huì)跟你作對(duì)的。如果這樣就很難成功地?fù)狃B(yǎng)一個(gè)倔強(qiáng)的孩子。

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)在脆弱的時(shí)候保持冷靜，不要表現(xiàn)得像個(gè)孩子。相反，給孩子一些合理的選擇，讓你和她都能集中注意力。你的重點(diǎn)是要讓孩子做正確的事，而他的重點(diǎn)是做他自己的事。為什么不把二者合并成一個(gè)呢？讓他通過(guò)監(jiān)管自己做正確的事情。這樣，他會(huì)覺(jué)得獨(dú)立，你也會(huì)覺(jué)得有成就，這就是雙贏。

3、體貼傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。倔強(qiáng)的孩子碰巧對(duì)針對(duì)他們的言語(yǔ)和行為很敏感。并能從你的言語(yǔ)和行動(dòng)中感受到一絲不適和不快。和他們說(shuō)話的時(shí)候，語(yǔ)氣一定要中立。當(dāng)他們有話對(duì)你說(shuō)的時(shí)候，你也要讓他們說(shuō)出來(lái)。做一個(gè)有效的傾聽(tīng)者，讓孩子知道他正在被傾聽(tīng)。這會(huì)改善你和你倔強(qiáng)的孩子之間的關(guān)系。

4、設(shè)立明確的底線，教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)理性。無(wú)規(guī)矩不成方圓。有些孩子是十分倔強(qiáng)，而且是沒(méi)有理由的任性，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)也不能讓孩子隨意得逞。從小就要給孩子定下明確的底線和懲罰制度，引導(dǎo)孩子理性解決問(wèn)題。

比如，家長(zhǎng)要讓孩子清楚離家出走，動(dòng)手摔東西；家長(zhǎng)就要讓孩子面壁思過(guò)，不要去哄他，暫時(shí)不管不問(wèn)，讓他自己想明白。如果孩子故意將玩具弄壞，媽媽馬上沒(méi)收他其他的玩具，規(guī)定一段時(shí)間不能玩。

孩子為什么會(huì)出現(xiàn)倔強(qiáng)的行為特征

原因一：倔強(qiáng)、不聽(tīng)話是孩子在向父母表達(dá)拒絕服從，是孩子爭(zhēng)奪家庭權(quán)力的有力工具。這種斗爭(zhēng)會(huì)破壞家庭的和諧和秩序。

原因二：如果孩子從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)父母對(duì)自己的堅(jiān)持和堅(jiān)定，而是不斷地感受到父母對(duì)自己的驕縱和過(guò)度保護(hù)，那孩子就會(huì)隨心所欲。父母的養(yǎng)育態(tài)度對(duì)孩子倔強(qiáng)習(xí)慣的形成有很大的關(guān)系。

原因三：除了父母溺愛(ài)的原因，還有一點(diǎn)就是父母在教育孩子過(guò)程中用了錯(cuò)誤的方法。比如說(shuō)，父母對(duì)孩子的指令不一致、猶豫不決、懲罰式的、重復(fù)的嘮叨、沒(méi)有耐心等方式。

又犟又倔脾氣暴躁的孩子怎么教育

1，避免向其發(fā)號(hào)施令，不要在逼迫其改正行為時(shí)采取懲罰措施，這會(huì)讓他反感教育，產(chǎn)生逆反情緒，反而會(huì)使行為更加偏離與正確。

2，對(duì)孩子的積極行為，及時(shí)給予肯定與獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)其自信心與動(dòng)力。

3，父母應(yīng)當(dāng)更加耐心和智慧地引導(dǎo)孩子，從孩子的心理需求、個(gè)性和想法等方面入手，探索出最適合這一特殊孩子的教育方式。