游戲成癮的孩子最終會(huì)怎樣

隨著現(xiàn)在時(shí)代的發(fā)展，孩子玩手機(jī)、沉迷游戲是所有家長(zhǎng)焦慮的問題，因?yàn)楹⒆右坏┏撩杂螒驘o法自拔，后果可想而知。所以家長(zhǎng)應(yīng)該從小教導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)，合理分配時(shí)間玩游戲，應(yīng)從小扼制孩子沉迷游戲的不良行為習(xí)慣。

游戲成癮的孩子最終會(huì)怎樣

一、影響孩子的三觀塑造。孩子年紀(jì)比較小，在成長(zhǎng)的過程中容易受到外界的影響，而網(wǎng)絡(luò)游戲什么都存在，其中一些游戲中充滿了不良的因素，雖然給孩子的感官上帶來了刺激，可是卻會(huì)對(duì)孩子的心理造成很大的影響。孩子沉迷于一些游戲，性格也會(huì)發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，有時(shí)候在處理問題的時(shí)候，會(huì)下意識(shí)的采用暴力去處理問題，造成大錯(cuò)。

二、影響孩子與家庭之間的距離。如果孩子沉迷游戲，將心思放在游戲上，而不重視現(xiàn)實(shí)的生活。那么他和家庭成員的聯(lián)系就會(huì)越來越疏遠(yuǎn)。 孩子會(huì)把游戲當(dāng)做自己的伙伴，自己的家人，而忽略了自己身邊真正應(yīng)該在乎的家庭成員，變得感情淡漠。

三、影響孩子的視力。因?yàn)橛械暮⒆映撩杂螒?，一天時(shí)間中，大部分的時(shí)間都用來盯著電腦屏幕或是手機(jī)屏幕。長(zhǎng)時(shí)間的不健康用眼方式導(dǎo)致孩子眼睛出現(xiàn)了很多問題，其中近視、散光等問題最為嚴(yán)重。如果做父母的不能夠幫助孩子，從游戲中走出來，孩子的近視只會(huì)越來越嚴(yán)重。

如果孩子的視力出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，對(duì)孩子未來生活的影響會(huì)很大。比如說，孩子如果以后想要報(bào)考學(xué)校，他的視力沒有達(dá)標(biāo)的話，是無法報(bào)考相關(guān)專業(yè)的。再加上如果孩子的視力出現(xiàn)了問題，那么他在學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)更為吃力，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有一定的影響。

四、影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。如果孩子一直沉迷于游戲，那么它就會(huì)把重心放在游戲上，從而忽視了自己的學(xué)業(yè)。如果孩子不重視自己的學(xué)業(yè)，不把心思花費(fèi)在學(xué)習(xí)上，那么他的成績(jī)就會(huì)一落千丈，一塌糊涂。沒有一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，孩子未來的擇校與工作都會(huì)成為問題。孩子有可能會(huì)成為一個(gè)碌碌無為的普通人，掙扎在溫飽線上。

為什么孩子會(huì)游戲成癮

1、父母平時(shí)不關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。有的父母在孩子成長(zhǎng)的過程中，因?yàn)楣ぷ骰蚴瞧渌?，沒有很好的參與孩子的生活。孩子沒有獲得父母的關(guān)注與愛，心理需求得不到滿足，只能夠把自己寄托在游戲上，通過在游戲中獲得的快樂，讓自己保持愉悅。

還有的孩子喜歡在游戲當(dāng)中呼風(fēng)喚雨的行為，并且在游戲中還有一些好友可以與他溝通，他的心理需求在游戲上得到了滿足，所以孩子才會(huì)一直沉迷游戲，無法自拔。

2、孩子的自制能力不強(qiáng)，抵抗不了游戲的誘惑。有的孩子在接觸了游戲之后，無法自拔的對(duì)游戲上了癮。這有可能是因?yàn)楹⒆拥淖灾颇芰Σ粔驈?qiáng)，抵抗不了游戲的誘惑，所以才會(huì)一而再再而三的沉迷于游戲。這

如何幫助孩子擺脫游戲的束縛

一、家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念。陪伴不僅僅只是待在家中，也不僅僅是輔導(dǎo)作業(yè)。孩子之所以沉迷游戲，是因?yàn)橹挥杏螒?。家長(zhǎng)需要的不是禁止游戲，而是讓孩子自己從游戲中走出來，讓他們感受到屬于家長(zhǎng)的關(guān)心與關(guān)愛，屬于游戲之外的快樂。多陪伴孩子尋找正真的樂趣所在，讓孩子認(rèn)識(shí)到除了游戲，原來家里也會(huì)很有趣，讓孩子擺脫生活的孤獨(dú)感，主動(dòng)的融入生活。

二、讓孩子走出家門。要多帶孩子出去看一看走一走，讓大自然的光和溫暖照進(jìn)孩子的身體和心靈，也會(huì)讓孩子更加的陽關(guān)。帶孩子一起鍛煉身體，需要家長(zhǎng)以身作則，讓孩子知道身體和心靈總有一個(gè)需要在路上，多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉更加容易讓孩子身心健康。帶孩子做一些游戲，游戲不僅僅是虛擬世界中才有，現(xiàn)實(shí)世界中更多，要讓孩子了解世界，融入世界，他才會(huì)擁抱世界。