一年級(jí)孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

不少家長(zhǎng)提到孩子寫作業(yè)就來(lái)氣：寫得是又慢又差，還一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒吃水果，家長(zhǎng)一直看著還各種磨蹭，什么獎(jiǎng)勵(lì)懲罰都用了，沒一點(diǎn)效果，有家長(zhǎng)甚至說“輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)折壽”。那么，一年級(jí)孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？

一年級(jí)孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？

一丶營(yíng)造深厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，在孩子學(xué)習(xí)做作業(yè)的時(shí)候，家庭成員不看電視、不娛樂，可以與孩子學(xué)習(xí)一起讀書、看報(bào)，榜樣引領(lǐng)，讓孩子專心作業(yè)。

二、讓孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間。

與孩子一起討論，合理制定生活、學(xué)習(xí)的時(shí)間表。讓孩子明確什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，每天自己按時(shí)間表做事，讓孩子養(yǎng)成守時(shí)、做事講效率的習(xí)慣。

1.鬧鐘提醒，孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，獎(jiǎng)勵(lì)多給孩子自己喜歡做事的時(shí)間，否則要扣減相應(yīng)的時(shí)間，以此來(lái)激勵(lì)孩子做事不磨蹭，讓孩子體驗(yàn)做事要專心。

2.定時(shí)做事，培養(yǎng)時(shí)間觀念。在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中，多注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。比如：洗澡只能10分鐘完成，早上六點(diǎn)四十分起床穿衣、洗臉、刷牙15分鐘結(jié)束，六點(diǎn)四十五分準(zhǔn)時(shí)晨讀20分鐘，經(jīng)常督促養(yǎng)成習(xí)慣，孩子的時(shí)間感就強(qiáng)了

3.以表?yè)P(yáng)代崔促，體驗(yàn)成功快樂。

當(dāng)孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速且出色作業(yè)的時(shí)候給予表?yè)P(yáng)，要讓孩子為斷意識(shí)到自己做事比以前快多了，從而體驗(yàn)成功的快樂。

一年級(jí)孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭的原因：

一、孩子的基礎(chǔ)差

很多孩子做作業(yè)磨蹭的原因，是因?yàn)楹⒆拥幕A(chǔ)差，很多題目他不會(huì)做，很多字他不會(huì)寫，所以，每做一道題，他都需要去翻書或者查字典，再加上原本寫字就慢，所以，做起來(lái)作業(yè)花的時(shí)間就多了。

二、孩子注意力不集中

注意力不集中，容易分心，是孩子的一個(gè)特點(diǎn)，也是孩子做作業(yè)拖拉、磨蹭的常見原因。有的孩子所有作業(yè)他都會(huì)做，但是，在做作業(yè)的時(shí)候，他卻總喜歡東張西望的，經(jīng)常做著做著，就忍不住玩玩橡皮、咬咬指甲。

還有的孩子，在做作業(yè)的時(shí)候，每寫一兩個(gè)字，就會(huì)走神，父母只好坐在旁邊督促他。低年級(jí)的孩子做作業(yè)慢，多數(shù)都是這種原因。

三、孩子做事沒條理

有的孩子做作業(yè)慢，是因?yàn)樗鍪聸]條理。例如他做作業(yè)的時(shí)候，喜歡先做一會(huì)兒語(yǔ)文作業(yè)；做了幾道題后，又改去做英語(yǔ)作業(yè)；英語(yǔ)作業(yè)還沒做完，又改成去做數(shù)學(xué)作業(yè)了……

孩子的這種做法，不但容易打斷自己的思路，還很容易出現(xiàn)做錯(cuò)頁(yè)碼、做漏題的現(xiàn)象。

四、孩子缺乏時(shí)間觀念

有的孩子做作業(yè)拖拉、磨蹭，是因?yàn)樗麑?duì)“時(shí)間”沒有概念，不知道十分鐘與一個(gè)小時(shí)的具體區(qū)別在哪里。因?yàn)椴粫?huì)管理時(shí)間，缺乏時(shí)間觀念，所以，這些孩子在做作業(yè)的時(shí)候，是沒有緊迫感的，做起作業(yè)來(lái)，自然會(huì)比較拖拉、磨蹭了。