挫折教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義

“挫折教育”其實(shí)就是使孩子不僅能從外界給予中得到快樂(lè)，而且能從內(nèi)心激發(fā)出一種自尋快樂(lè)的本能。這樣，在挫折面前才能泰然自若，保持積極樂(lè)觀。挫折教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義是什么？

挫折教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義：

1.讓孩子有一個(gè)心理建設(shè)的過(guò)程　　在日常生活里，家長(zhǎng)要潛移默化地讓孩子間接地接觸和感知挫折，讓孩子對(duì)挫折有一個(gè)形象具體的認(rèn)識(shí)。比如，你可以陪孩子一起看看《獅子王》，給孩子講講《湯姆歷險(xiǎn)記》這樣的小故事，可以用夸張的語(yǔ)氣來(lái)描述故事中主人公遇到的苦難，同時(shí)要激勵(lì)孩子向故事中的主人公學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的勇敢。這些虛擬而生動(dòng)的挫折方式能讓孩子對(duì)挫折有初步的認(rèn)識(shí)，讓孩子了解生活中有許多困難和挑戰(zhàn)，面對(duì)它們不能膽怯，要勇敢地面對(duì)，才能收獲那份成功的喜悅。從故事中體驗(yàn)困難和挫折，能給孩子一個(gè)很好的心理建設(shè)過(guò)程，家長(zhǎng)要陪伴孩子一起走哦?！　?/p>

2.讓孩子從生活中體會(huì)挫折　　

孩子系不好鞋帶，爸爸媽媽幫；孩子和伙伴發(fā)生矛盾，爺爺奶奶護(hù)；孩子和表哥表姐搶禮物，一群人幫襯。試想，這樣一個(gè)事事順心的孩子，可能一輩子都那么順心嗎？如果，作為家長(zhǎng)的你也曾經(jīng)做過(guò)這樣的“幫手”，那么趕快撤離這樣的“幫手隊(duì)伍”吧。因?yàn)?，這樣才能讓你的孩子在今后的人生道路上免于處處碰壁?！　∽尯⒆幼约合敌瑤В谝婚_(kāi)始可能是一個(gè)“天大的”困難，但是讓孩子自己一個(gè)人面對(duì)這個(gè)困難，他就會(huì)學(xué)著自己思考解決問(wèn)題的方法，品嘗失敗后，再想其他辦法，最后解決問(wèn)題。當(dāng)孩子驕傲地把小腳丫伸出來(lái)向你“炫耀”他自己系好的鞋帶時(shí)，想必這份喜悅和自信是其他東西所無(wú)法取代的?！　?/p>

3.小小“刁難”一下你的孩子　　除了一些自然的困難情境，家長(zhǎng)有時(shí)候還應(yīng)當(dāng)刻意地“刁難”一下孩子，以此提高孩子對(duì)挫折的承受能力。對(duì)于孩子的一些要求，家長(zhǎng)不要立刻就答應(yīng)，而是延遲滿足，這個(gè)過(guò)程能讓孩子學(xué)會(huì)等待和忍耐，從而知道任何事情都是來(lái)之不易的。在與孩子相處或游戲時(shí)，設(shè)置一些小困難，不要處處順?biāo)囊馑?，讓孩子初步體會(huì)人和人之間會(huì)存在摩擦，在人際交往中會(huì)發(fā)生意想不到的問(wèn)題和挫折。

怎樣對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育？

1、讓孩子正確認(rèn)識(shí)挫折。

生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。老師或家長(zhǎng)教育孩子時(shí)，可以從孩子生活中遇到的事情談起，讓孩子自己分辨哪些是挫折，哪些不是挫折，并讓孩子說(shuō)出理由。從孩子對(duì)挫折的感受說(shuō)起，讓孩子明白什么是挫折，懂得面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)，即使是同樣的挫折，不同的人也會(huì)有不同的感受這樣的道理。

2、教育孩子學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫。

挫折當(dāng)然不是好事，它會(huì)給人帶來(lái)負(fù)面影響，如會(huì)使人感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等。當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí)，需要老師和家長(zhǎng)幫助孩子及時(shí)調(diào)整心理，正確對(duì)待挫折。如美國(guó)大發(fā)明家愛(ài)迪生，他在研制電燈時(shí)，失敗了很多次。當(dāng)他失敗了一千多次時(shí)，他卻說(shuō)起碼我發(fā)現(xiàn)有一千多種材料不能做燈絲。正是這種不怕失敗，樂(lè)觀向上的心態(tài)，讓他取得了成功。所以，挫折教育，學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折重要。

3、通過(guò)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)挫折、挫折。

學(xué)校老師或家長(zhǎng)可以組織一些關(guān)于挫折的系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育。如組織或帶領(lǐng)孩子到野外進(jìn)行生存訓(xùn)練，設(shè)置一些障礙考驗(yàn)學(xué)生，看看學(xué)生如何應(yīng)對(duì)等。班主任老師可以組織一個(gè)關(guān)于挫折的主題班會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)自己遇到的挫折，面對(duì)挫折自己產(chǎn)生了哪些消極念頭，當(dāng)時(shí)是如何調(diào)整的，然后，各自分析造成挫折的原因，可以從外部和內(nèi)部?jī)蓚€(gè)因素進(jìn)行分析。根據(jù)原因分析，提出自己積極的正確的做法應(yīng)該是什么，當(dāng)時(shí)又是怎么做的。通過(guò)討論，大家總結(jié)出一些挫折的方法，并在今后的生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

挫折教育并不是一朝一夕的事情，也不是單靠幾件事情就能見(jiàn)效的，應(yīng)該在生活的方方面面有意識(shí)地進(jìn)行，堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，最終孩子擁有強(qiáng)勁的翅膀，能在人生的天空里自由翱翔！