孩子動(dòng)手能力差怎么鍛煉

現(xiàn)在很多家庭都是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)孩子，什么事情都不讓孩子干，孩子只需要學(xué)習(xí)就好了。時(shí)間久了，孩子的動(dòng)手能力會(huì)非常差，動(dòng)手能力差的孩子創(chuàng)造力和想象力也不好。那么，家長(zhǎng)該怎么去鍛煉孩子的動(dòng)手能力呢？

孩子動(dòng)手能力差怎么鍛煉

1、多去戶(hù)外發(fā)揮想象力。孩子的好奇心很重，對(duì)外界的事物充滿(mǎn)著好奇心，家長(zhǎng)可以經(jīng)常帶孩子到戶(hù)外玩耍，給孩子創(chuàng)造主動(dòng)探索外界和大自然的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)要舍得讓孩子自己鍛煉，在各種實(shí)踐中自然而然能提升孩子豐富的想象力和創(chuàng)造能力。

2、家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造。當(dāng)孩子主動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐，在孩子創(chuàng)造過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)技術(shù)不夠?qū)е率?，影響孩子的興趣，家長(zhǎng)要時(shí)不時(shí)在一旁給孩子指導(dǎo)，并鼓勵(lì)孩子，讓孩子在創(chuàng)造過(guò)程中越來(lái)越得心應(yīng)手，當(dāng)孩子獲得成功和取得進(jìn)步時(shí)要及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子就會(huì)慢慢喜歡上動(dòng)手實(shí)踐。

3、教給孩子各種勞動(dòng)的技能。孩子動(dòng)手實(shí)踐的熱情受到打擊，往往是因?yàn)榧夹g(shù)不高導(dǎo)致失敗才影響到孩子的興趣，因此家長(zhǎng)要不時(shí)地將各種生活勞動(dòng)的技能傳授給孩子，孩子有了嫻熟的技能，在實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中就會(huì)得心應(yīng)手。

4、父母要適當(dāng)?shù)乜淇浜⒆?。無(wú)論孩子是做完了父母交代的事情，還是處理了一件他日常所做的事務(wù)后，父母都要多夸夸孩子，例如給他豎起在大拇指，稱(chēng)贊他能干。孩子得到父母的肯定和贊揚(yáng)后，不但會(huì)非常開(kāi)心，而且對(duì)于做事的興致也會(huì)越來(lái)越高。

5、要學(xué)會(huì)欣賞孩子的破壞行為。對(duì)孩子的破壞行為，很多家長(zhǎng)總是指責(zé)打罵，這種方式只會(huì)讓孩子不敢去實(shí)踐，所以家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)欣賞孩子的破壞行為。許多喜歡搞破壞的孩子動(dòng)手實(shí)踐能力才能特別的強(qiáng)，將來(lái)才能會(huì)有出息。

家長(zhǎng)如何在日常生活中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力

1、讓孩子從日常小事做起。想提高孩子的自理能力，父母可以從讓孩子做一些力所能及的事做起，像吃飯時(shí)幫忙擺碗筷、平時(shí)整理書(shū)包和房間、掃地、洗衣服等等，都可以讓孩子自己去做。

2、父母要學(xué)會(huì)狠心一點(diǎn)。有的孩子很聰明，在父母要他干活的時(shí)候，他會(huì)抱怨，說(shuō)別人的爸爸媽媽對(duì)孩子很好，什么都替孩子做，他的爸爸媽媽卻什么事都要他自己做，所以他覺(jué)得爸爸媽媽對(duì)他不夠好。這個(gè)時(shí)候，父母千萬(wàn)不要心軟，堅(jiān)持讓去做他該做的事情。父母一定要學(xué)會(huì)狠心一點(diǎn)，并且告訴孩子，自己的事情就該自己完成。

3、讓孩子干一些力所能及的家務(wù)。父母平時(shí)多讓孩子去做一些力所能及的家務(wù)，可以提高孩子的動(dòng)手能力。例如，孩子自己的日常事務(wù)，就讓他自己管理，像自己洗漱、包書(shū)皮、收拾書(shū)包、洗自己的小襪子等等，這些都是孩子能夠做到的。

導(dǎo)致孩子動(dòng)手能力差的原因

1、家長(zhǎng)不舍得。其實(shí)孩子生來(lái)都具備動(dòng)手的能力，就像他們嬰孩時(shí)期的撕紙行為一樣，而且動(dòng)手能力的好壞，都是在不斷的訓(xùn)練中積累出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。但是偏偏有一些家長(zhǎng)，他們總是擔(dān)心孩子太小，或者是做事不夠完美老練，于是直接剝奪了孩子做事的機(jī)會(huì)。正是因?yàn)榧议L(zhǎng)的不舍得和不放心，才導(dǎo)致孩子動(dòng)手能力欠缺。

2、沒(méi)有機(jī)會(huì)施展。很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的限制深入到方方面面，包括家庭擺設(shè)亦是如此。好像孩子進(jìn)了家門(mén)之后就沒(méi)有了“自由”，父母不希望他們隨意的亂碰，包括玩具也不能隨意擺放。正是因?yàn)楦改付ㄖ频纳钜?guī)矩，所以孩子生活中幾乎沒(méi)有需要?jiǎng)邮纸鉀Q的事情，自然到了最后就不需要他們?cè)賱?dòng)手了。

3、動(dòng)手材料太少。雖說(shuō)現(xiàn)在孩子的玩具要精美很多，但是可供他們動(dòng)手的材料還是太小。除了積木和樂(lè)高之外，好像大多數(shù)玩具都是一體的，一旦拆卸的話，就意味著這件玩具“下崗”了。而且父母的重心可能都放在學(xué)習(xí)上，所以對(duì)孩子動(dòng)手方面的要求也沒(méi)有那么嚴(yán)苛。