孩子放假一直玩游戲怎么辦

孩子放假在家的時(shí)候，也是家長最難管教的時(shí)期。很多孩子在學(xué)校接受了一學(xué)期的束縛之后，一放假就像封印被解除了一樣，開始瘋狂玩耍，最讓家長頭疼的就是孩子不寫作業(yè)一直玩游戲，這可真是愁懷了家長。

孩子放假一直玩游戲怎么辦

1、養(yǎng)成好習(xí)慣。好習(xí)慣是孩子將來自律的基礎(chǔ)。每天安排好計(jì)劃，并監(jiān)督孩子認(rèn)真執(zhí)行，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，最好樹立規(guī)則，嚴(yán)格控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間。孩子每天生活規(guī)律，做事情有條理有計(jì)劃，習(xí)慣好了，慢慢地就能學(xué)會(huì)自我控制，知道自己什么時(shí)間該做什么事，不會(huì)一直迷戀游戲。

2、給孩子充分的關(guān)心和陪伴。越是孤單、沮喪，在現(xiàn)實(shí)生活中缺少歸屬感、成就感的孩子，越是容易沉迷游戲。因此，孩子越小的時(shí)候，家長越要給孩子足夠時(shí)間的陪伴和親子互動(dòng)。孩子才會(huì)建立起穩(wěn)固的安全感和歸屬感，內(nèi)心充盈。

假期，家長可以抽出時(shí)間帶孩子去公園散步、圖書館看書、戶外運(yùn)動(dòng)、參觀博物館，到各地旅游等。多和孩子交流溝通，關(guān)注他的情緒和感受，增進(jìn)親子之間的情感連接。親子關(guān)系好，孩子的被愛、被關(guān)注、被肯定的心理需求得到滿足，就不會(huì)那么依賴網(wǎng)絡(luò)世界。

3、給孩子創(chuàng)造豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活。保證孩子有一個(gè)充實(shí)豐富的生活很重要。很多孩子覺得假期到了要放松，自然會(huì)對游戲充滿興趣。

除了學(xué)習(xí)，趁著假期，家長可以帶孩子學(xué)習(xí)幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，打打球、學(xué)學(xué)輪滑、騎自行車、游游泳；可以去公園散步，親近大自然。當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活有足夠多有意思的事情可做，孩子能夠在不同的事情中獲得成就感，就不會(huì)把太多的注意力放在游戲上。

4、以身作則，做好榜樣。許多家長自己手機(jī)不離手、打游戲追劇，卻責(zé)怪孩子不該玩游戲，這樣的教育是缺乏說服力的。父母的言行，家庭氛圍，直接影響了孩子的行為習(xí)慣。

家長愛讀書、求知、自律，大概率會(huì)培養(yǎng)出同樣自律的孩子；而父母成天熱衷于玩手機(jī)、看電視，孩子自然也更容易對游戲感興趣，甚至上癮。因此，家長要提高對自己的要求，給孩子做好榜樣，帶來積極正面的影響。

孩子放假一直玩游戲的危害

1、不利于孩子的身心發(fā)展。因?yàn)槌撩杂螒颍瑫?huì)使孩子對此產(chǎn)生強(qiáng)烈的依戀感。習(xí)慣了游戲里的暢快自在，就會(huì)對現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生厭惡心理，從而開始自我封閉，甚至?xí)斐刹缓先盒愿?。游戲里還會(huì)給孩子帶來對生活上的影響，有時(shí)分不清虛擬和現(xiàn)實(shí)，陷入角色混亂。會(huì)對將來的健康成長產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。

2、浪費(fèi)時(shí)間和金錢?，F(xiàn)在市面上有很多游戲出現(xiàn)，它們都有一個(gè)共同點(diǎn)就是需要錢去買裝備等。孩子會(huì)為了在游戲里有一席之地，不惜一切把所有的空閑時(shí)間都用給玩游戲，孩子的美好時(shí)光都會(huì)被玩游戲占據(jù)。

3、導(dǎo)致社會(huì)功能弱化。孩子因?yàn)殚L期沉迷高度自由的虛擬世界，在現(xiàn)實(shí)中就會(huì)放縱自己的行為。比如在游戲里可以說任何話，即使說錯(cuò)了也不會(huì)負(fù)責(zé)。但現(xiàn)實(shí)就不一樣了，孩子會(huì)有可能覺得被限制住，不愿意和人交流。時(shí)間久了，現(xiàn)實(shí)生活會(huì)讓孩子無法適應(yīng)。久而久之，會(huì)讓孩子產(chǎn)生對現(xiàn)實(shí)的逃避。

孩子放假一直玩游戲的原因

一是孩子性格內(nèi)向不合群。沒有經(jīng)常聯(lián)系的同學(xué)朋友一起玩耍，人際交往有問題，或者說，身邊即使有朋友也是一起上網(wǎng)打游戲的“戰(zhàn)友”。

二是家長和孩子交流有問題。家長和孩子聊天不是學(xué)習(xí)就是成績，或者講一些枯燥的大道理，甚至指責(zé)孩子。這樣一來給孩子造成很大的心理壓力，無處釋放，孩子也自然不想和家長有進(jìn)一步的溝通交流。

孩子既沒有同學(xué)朋友一起玩，又不能和家長進(jìn)行深度的溝通交流，只能尋找其他的心里寄托。