假期里家長應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子

假期里，孩子會特別放松自我，沒有了上學(xué)時的自律和勤勞，我們家長應(yīng)該制定一些計劃措施，幫助孩子在假期里養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，不能讓孩子懶惰下去，應(yīng)該要好好培養(yǎng)孩子。

假期里家長應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子

1、所謂良好習(xí)慣應(yīng)該是家長與孩子達成的共識，而不是家長的自我認為。良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于孩子健康成長來講可以說是事半功倍，但所謂良好習(xí)慣應(yīng)該是家長基于事實分析，與孩子共同達成的一致認識，否則孩子只會認為這是家長要求的，不是他想要做的，從而內(nèi)心抵觸，影響習(xí)慣計劃的制訂和實施。

2、養(yǎng)成良好習(xí)慣，應(yīng)該有正向激勵和引導(dǎo)。達成共識的良好習(xí)慣計劃，需要家長和孩子共同制訂，家長關(guān)鍵在于監(jiān)督執(zhí)行，同時在執(zhí)行的過程中注意正向引導(dǎo)和激勵，讓孩子感覺到自己的進步，使孩子參與制訂計劃，如果計劃實施過程中有違背，還要有讓他感覺到痛的懲罰措施，這樣才能讓他有上進的動力。

3、明確三個固定：

1）固定的時間起床睡覺。比如，早上6:30起床，晚上10點準時睡覺。這個時間必須約定俗成雷打不動，沒有特殊情況不能隨便更改。

2）固定的時間寫假期作業(yè)。把每一門假期作業(yè)做一個具體的劃分，什么時間完成什么科目必須要明確和具體。

比如上午10:00-11:30，是寫作業(yè)的時間，每天一個半小時寫作業(yè)的時間雷打不動。力爭在半個月之內(nèi)，把所有的科目作業(yè)都全部拿下，不要把作業(yè)往后拖，更不能在臨開學(xué)前幾天才臨時突擊。

3）固定的時間運動。早上起床洗漱完畢之后，出門兒轉(zhuǎn)一圈，可以走，可以跑，可以打球，可以騎自行車。下午6:30-8:00，也是運動的時間，可以去一些休閑場所，滑滑旱冰，溜溜流自行車，散散步，玩一玩都可以，這兩個時間段是運動的時間，雷打不動。

孩子假期不想寫作業(yè)怎么辦

1、同孩子一起確定學(xué)習(xí)目標。美國管理學(xué)家埃德溫洛克的洛克定律用于學(xué)習(xí)也是非常好的：確定目標，專注行動。目標要“跳一跳，夠得著”。

比如孩子只能打50分，他的目標暫時就只能訂60分，如果訂80分以上，這個目標就是白白浪費了，他完成不了，無法有行動力。

所以，首先要對孩子的實際情況有一個清晰的認識，對孩子的智力，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)潛力，孩子各方面條件都有一個明確的把握，經(jīng)過與孩子一同仔細分析，定出屬于孩子自己的目標。

2、監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)行動的執(zhí)行。老子說：“千里之行，始于足下?！敝R是一點一點積累，學(xué)習(xí)是一場非常長的馬拉松，需要孩子一步一步走過。這些道理孩子都懂，卻往往被長長的馬拉松跑道嚇住了，覺得太難了，從而望而卻步。

微習(xí)慣是一種非常微小的積極行為，你需要每天強迫自己完成它。微習(xí)慣太小，小到不可能失敗，運用微習(xí)慣策略持久改變其實很容易。

孩子平時太懶惰了怎么教育

1、挫折教育對孩子是有啟發(fā)的。許多孩子需要挫折教育，不經(jīng)歷挫折，不知道自己的缺點。懶惰的孩子應(yīng)該讓他們失去一些東西，讓孩子覺得懶惰是不行的，能自己做的事情要自己做。

2、行為強化法。家長可以讓孩子做一些力所能及的事情，比如端水、掃地、寫字等，完成一件，就及時給予表揚。讓孩子學(xué)會肯定自己，珍惜自己的勞動成果。

家長和孩子一起努力，規(guī)定孩子勞動的時間，養(yǎng)成整理房間的好習(xí)慣。如果孩子對勞動產(chǎn)生消極的抵抗，應(yīng)用強化和懲罰的方式，但不要以勞動作為懲罰，否則會使孩子厭惡勞動。