孩子不愿上學(xué)心理疏導(dǎo)

孩子不愿上學(xué)，家長(zhǎng)不要覺(jué)得只是孩子的問(wèn)題，原因是多方面的，家長(zhǎng)要好好跟孩子聊一聊，讓孩子說(shuō)出心中的疑慮，家長(zhǎng)就能好好開(kāi)導(dǎo)孩子了，當(dāng)家長(zhǎng)能夠理解孩子的想法并幫助孩子一起解決時(shí)，孩子厭學(xué)的情緒就會(huì)減少。

孩子不愿上學(xué)心理疏導(dǎo)

1、耐心與孩子溝通，弄清原因。當(dāng)自己的孩子說(shuō)不想上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要大意，雖說(shuō)每個(gè)父母都想教育好自己的孩子，但是生活中很多人還是不知道該怎么教育。

對(duì)此，建議和孩子好好交流，了解清楚孩子是什么原因產(chǎn)生的厭學(xué)情緒，比如是不是學(xué)習(xí)成績(jī)下降？爸爸媽媽的期望太高？是否和同學(xué)有矛盾等等，然后寬慰他們。

如果孩子不想和自己交流，家長(zhǎng)們也不要惡語(yǔ)相向，拳腳相加，否則只會(huì)加重事態(tài)，讓孩子的心靈多一層傷害。千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，給孩子一點(diǎn)休息的空間。多加贊美自己的孩子，不要總是批評(píng)。

2、讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如，對(duì)于一個(gè)從未完成家庭作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)可以調(diào)整家庭作業(yè)的難度，讓孩子先完成簡(jiǎn)單的練習(xí)，從而給孩子一種成就感，逐步調(diào)整家庭作業(yè)的難度，建立學(xué)習(xí)的信心。

3、指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要取代孩子的學(xué)習(xí)，而是教孩子獲取知識(shí)的方法，如何使用參考書(shū)幫助學(xué)習(xí)，如何背誦和記憶學(xué)習(xí)點(diǎn)等。

4、關(guān)注孩子內(nèi)心的需求，及時(shí)疏導(dǎo)他的情緒。在日常生活中，我們可留心觀察孩子的情緒，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)孩子傾訴，當(dāng)孩子有情緒問(wèn)題、狀態(tài)低迷時(shí)，要多傾聽(tīng)他的內(nèi)心需求，而不是認(rèn)為孩子是無(wú)病呻吟，甚至嘲諷指責(zé)。

孩子為什么不愿上學(xué)

1、學(xué)業(yè)壓力。人的一生始終在三個(gè)圈內(nèi)轉(zhuǎn)換：舒適區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、焦慮區(qū)。舒適區(qū)代表個(gè)人能勝任外界壓力；學(xué)習(xí)區(qū)代表個(gè)人通過(guò)改造自己適應(yīng)外界壓力；焦慮區(qū)代表個(gè)人難以勝任外界壓力。

孩子的學(xué)業(yè)壓力讓他進(jìn)入了焦慮區(qū)，就會(huì)自然產(chǎn)生抵觸情緒。人同此理，有的成人也會(huì)一樣拒絕焦慮區(qū)，比如領(lǐng)導(dǎo)讓您參加一個(gè)演講，一場(chǎng)辯論，一次主持，如果沒(méi)有任何物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)，這些活動(dòng)又在您的能力范圍之外，你是否也會(huì)不愿意呢？

2、家庭氛圍，包括家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)是鼓勵(lì)的多還是打擊的多？家長(zhǎng)是否在家陪伴孩子學(xué)習(xí)？這都會(huì)影響孩子上學(xué)的積極性。此外，如果父母關(guān)系不太好，孩子也會(huì)過(guò)度關(guān)注父母，而很難專(zhuān)心在學(xué)校學(xué)習(xí)。

3、其他人群的影響，包括與老師、同伴的關(guān)系，青少年期間的孩子受同伴、老師的影響也是非常大的，如果這些關(guān)系存在矛盾或者不舒服的地方，也容易另孩子產(chǎn)生不去學(xué)校的情緒。

4、電子產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)游戲傷害了很多正在努力前行的學(xué)生。這個(gè)東西有癮，人的精力有限，而且小孩子意志力不強(qiáng)沒(méi)辦法控制，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和電子產(chǎn)品中，所以說(shuō)顧得了網(wǎng)絡(luò)游戲，娛樂(lè)平臺(tái)，就顧不了學(xué)習(xí)了。

孩子厭學(xué)的本質(zhì)是什么

從本質(zhì)看，孩子不愛(ài)上學(xué)，是沒(méi)有學(xué)習(xí)力，沒(méi)從真正意義上把上學(xué)當(dāng)成自己的事情，更沒(méi)有體會(huì)到上學(xué)的實(shí)際作用。孩子沒(méi)體驗(yàn)到大人們所描述的那些未來(lái)，他們只屬于當(dāng)下。因此，家長(zhǎng)們把上學(xué)這件事交還給孩子自己才是首先要做的，而這很需要耐心。

可以讓孩子全面的看到自己的生活，明白責(zé)任和義務(wù)的方式與途徑。讓所學(xué)能更多實(shí)際應(yīng)用到日常生活中去，能為自己所用，這樣才出的來(lái)動(dòng)力呀。當(dāng)一件事變成自己想要做的了，那一定比被迫為別人做要更加賣(mài)力，過(guò)程也會(huì)更加享受！